Сборник студенческих исследовательских работ по проблематике формирования толерантной среды в Санкт-Петербурге

Книга, из которой взят отрывок, посвящена теме толерантности и межэтнического взаимодействия. Она содержит работы студентов из ВУЗов Санкт-Петербурга, которые исследуют тему толерантности с различных точек зрения. Сборник подчеркивает важность толерантности в обществе, отмечая, что хотя формально она признается важной составляющей современного российского общества, реальное отношение к представителям других культур зачастую остается негативным. В одной из работ исследуется влияние межкультурного общения и этнических стереотипов на формирование образа русских и китайских студентов. Используя метод проективного рисунка, студенты изображали национально-культурные символы, учебные символы, внешность и привычки. Результаты показали, что стереотипы влияют на формирование образов студентов, но при совместном обучении некоторые стереотипы ослабляются, что способствует успешному межкультурному взаимодействию. Другая работа в сборнике описывает группу психолого-педагогической поддержки на одном из факультетов. Цель группы - помочь студентам адаптироваться к учебной среде, развить коммуникативную толерантность и улучшить навыки самоорганизации. Здесь используются различные методы, такие как ролевые игры, тренинги, индивидуальные консультации. Участие в группе помогает студентам поддерживать друг друга, учиться совместно и развивать толерантное отношение. Еще одна работа изучает социально-психологические факторы формирования нетрадиционных семей в России. Проведенный анализ показал увеличение числа нетрадиционных семей из-за изменения ролей в семье и различных форм брака. Такие изменения требуют обновления подходов к семейной политике и социализации личности. В целом, книга рассматривает различные аспекты толерантности, межэтнического взаимодействия и социальных стереотипов. Она призывает к уважению разнообразия, к развитию толерантности и к взаимопониманию между представителями различных культур в современном обществе.