Аннотация
Книга, посвящённая исследованию понятия креативности, рассматривает его важность в человеческой культуре и психологии, а также его влияние на экономику и общество. В ней подробно обсуждаются концепции, связанные с креативностью, включая её определение, измерение, а также проблемы и индивидуальные отличия в творческих способностях. Основная идея книги заключается в том, что креативность – это не только личное качество, но и важный ресурс для общества, способный привести к появлению новых продуктов и услуг.
Авторы начинают с исторической перспективы, исследуя, как понятие креативности развивалось с древних времён. В древнегреческих и иудео-христианских текстах креативность часто связывалась с вдохновением, даруемым богами или демонами. Аристотель предложил новую идею, предполагая, что креативность — это результат умственных ассоциаций человека. В средние века интерес к творчеству ослаб, но затем, в период Возрождения, вновь возник спрос на исследование креативности.
С XVIII века начинается более глубокое исследование понятия гениальности, с философскими спорами о том, что такое гениальность и откуда она берется. Исследования Френсиса Гальтона сосредоточились на врождённой интеллектуальной способности, а в XIX веке появился акцент на оригинальности как основе гениальности. К концу XX века обсуждение креативности расширилось, включив различные модели и теории, такие как модель интеллектуальных операций Гилфорда.
Книги современности используют многообразные методы для изучения креативности, включая факторную теорию интеллекта и концепцию дивергентного мышления. Авторы упоминают таких ученых, как Эдуард Тулуз и Альфред Бине, которые внесли свой вклад в понимание креативности, а также акцентируют внимание на бессознательных мотивациях и инсайтах, которые играют важную роль в творческом процессе. Креативность рассматривается как процесс формирования интегрированных единиц мышления.
В отдельной главе авторы исследуют связь между коэффициентом интеллекта (IQ) и креативностью, отмечая, что часто креативные люди имеют IQ выше среднего – обычно более 120. Однако связь между этими показателями остаётся заниженной, что указывает на разницу в различных уровнях IQ. Отмечается, что высокий IQ может способствовать доступу к творческим областям, но после определённого уровня дальнейшее увеличение IQ не обязательно ведёт к повышению креативности.
Важной темой книги является влияние знаний на креативность. Для достижения определённого уровня креативности необходимо иметь базовые знания, которые помогут интерпретировать и использовать творческие идеи. Это прослеживается на примере открытия пенициллина Александром Флемингом, который смог оценить значимость случайного наблюдения благодаря своим профессиональным знаниям. Также обсуждаются ситуации, когда избыточные знания могут ограничивать креативность, что иллюстрируется экспериментами, связанными с нестандартными задачами.
Наконец, рассматриваются конативные аспекты креативности, такие как личные черты, когнитивные стили и мотивация. Авторы подчеркивают, что для полноценного развития креативного потенциала нужно учитывать не только знания и их структуру, но и индивидуальные характеристики и мотивационные факторы.
В завершение книги авторы благодарят коллег, принимавших участие в её создании, и подтверждают значимость креативности для личного развития и общественного прогресса. Подводя итог, можно сказать, что книга представляет собой серьезный научный труд, который освещает многосторонность и широту понятия креативности, обеспечивает понимание её истоков, влияний и потенциальных аспектов измерения в психологии и других областях.
