Право на новую жизнь

Книга, судя по описанным событиям, охватывает сложные и трагические аспекты жизни семьи, в которой главными персонажами выступают Вероника, её падчерица, и её отчим Сергей, а также мать Инна Викторовна. Сюжет начинается с описания угнетающей атмосферы, царящей в их квартире, где сочетание нищеты и безнадеги создает тёмные реалии жизни Вероники. Сергей, который является безработным, проводит дни, смотря футбол и погружаясь в алкогольные напитки. Это лишь усугубляет обстановку, создавая атмосферу отчаяния и безразличия к Веронике, которая сама оказывается в ситуации хаоса и подавленности. Чувствуя себя ненужной и обременительной, Вероника сталкивается со злым отношением со стороны Сергея, который рассматривает её лишь как дополнительную нагрузку. Инна Викторовна же, поддавшись влиянию нового мужа, отдает всю свою любовь и заботу новорожденному сыну Даниилу, страдающему от проблем со здоровьем, в то время как Вероника остается на заднем плане, буквально лишённая внимания, поддержки и заботы. С введением младшего брата ситуация дома становится ещё более тяжелой для Вероники. Её материальное положение ухудшается, что приводит к постоянным недостаткам в еде и одежде. Она чувствует себя изолированной в своей собственной семье, становится объектом насмешек и унижений, и не только от Сергея, но и от своей матери, которая, казалось бы, должна быть её защитницей. Вне дома Вероника сталкивается с происходящими в школе травлей, где одноклассники насмехаются и унижают её. Чувствуя исключение, она обрывается в одиночестве на фоне собственных мучительных эмоций. Это усугубляется постоянными конфликтами в семье, отчаянием, вызванным отсутствием любви и заботы, и, как итог, напрямую влияет на её здоровье, учебу и общее самочувствие. Хотя Вероника пытается сохранять надежды на лучшую жизнь, её мечты постепенно разрушаются под грузом унижений. Несмотря на все испытания, Вероника находит утешение в учёбе, особенно в предмете, который она полюбила — химии. Этот предмет становится её островом в море отчаяния. Посетивших бабушка Зоя Семеновна, Вероника получает поддержку и заботу, чего ей не хватает дома. Именно бабушка, рассказывая о школьных избиениях, пытается решить проблемы Вероники, демонстрируя стойкость и любовь. Ситуация накаляется с приходом бабушки в школу, где она пытается разобраться с буллингом и насмешками, которые Вероника терпела от своих одноклассниц, в частности, от Анжелики. Бабушка выражает своё беспокойство завучу Екатерине Михайловне, но чувствует безысходность, понимая, что порой система может быть безразлична к проблемам детей. Её переживания усиливаются, когда она осознает возможную безответственность школы и, возможно, необходимость перевода Вероники в другое учебное заведение. Тем временем Вероника, страдая от унижений, не может открыться матери о своих переживаниях, оставаясь наедине со своими страхами и гневом. Каждый новый день становится битвой за выживание в условиях постоянного унижения и отсутствия любви, оставляя её погруженной в тёмные мысли о безысходности своей ситуации и отсутствии надежды на лучшее. Книга затрагивает важные темы подростковой травли, семейного насилия и оставления детей без поддержки в родном доме. Образы Вероники, её бабушки и жестокой реальности, созданной окружающими, рисуют картина страданий, надежды и борьбы за признание и любовь, показывая, как иногда невероятно сложно выжить в округе, где об отсутствии доверия и поддержки рисуется картина абсолютного одиночества.