Аннотация
Книга, действие которой происходит в далеком будущем, в 4562 году на планете Брахман, раскрывает тематику потери человеческих эмоций и культурного разнообразия в условиях высоких технологий и жесткой социальной структуры. Главным героем истории является Вик, который представляет собой образ человека, утопающего в мире бесконечных технологических новшеств, но лишенного настоящих чувств и переживаний.
В начале книги Вик посещает выставку эмоций, где представлены картины, созданные с помощью арт-генераторов, которые визуализируют внутренние ощущения различных "художников". Однако для Вика эти произведения искусства не вызывают никаких эмоций. Он остается безучастным, несмотря на размах и яркость представленных работ. Это подчеркивает фундаментальную проблему общества, погруженного в технологический прогресс, где развитие искусственного интеллекта и цифровых технологий не смогло восполнить утрату искренних человеческих чувств. Разговор с его знакомым, Юрием Хомским, генеральным директором компании "ЗАСЛОН", лишь подтверждает эту мысль. Хомский восхищается новыми возможностями космических путешествий, но Вик, уже переживший подобные впечатления, не находит в них ничего нового, что отразило бы содержание его внутреннего мира.
В рассказе также описано общество на Брахмане с его высокими небоскребами, которые являют собой не только архитектурные достижения, но и следствия экологической катастрофы и плодов безудержной урбанизации. Вик размышляет о том, как люди разрушили Землю, и каким образом плотное население и технологии привели к необходимости построения гигантских зданий. Это создает контраст между искусственным качеством жизни и природной красотой, вызывая ностальгию по искренним эмоциям.
Следующий фокус смещается на лекцию министра образования, который делится со слушателями своим тревожным видением. Он вспоминает времена своей молодости, когда интерес школьников к знаниям и окружающему миру был более искренним. Но теперь, в условиях репрессий и массовых казней, характерных для гибели древних сообществ, он сталкивается с равнодушием и игнорированием у детей, которые постепенно теряют связь с прошлым человечества. Лектор затрагивает ужасы Первой Голодной войны, программы "Большой сортировки", которая призваны контролировать рождаемость и очищать население от "нежелательных" элементов.
Министр предостерегает учеников от излишней доверчивости к истории, подчеркивая, что факты нередко искажаются ради политических интересов. Он обсуждает новые вирусы и снижение общественного состояния, которое ослабило противостояние населения репрессивным мерам мирового правительства. На примере истории человечества он показывает, как идеалы нового порядка формируют личность подчиненного и трудолюбивого гражданина. Также упоминается генетическое тестирование и другие инициативы, направленные на управление демографическими процессами, которые постепенно приводят к исчезновению культурного разнообразия и искоренению некоторых этнических групп.
Резюмируя, министр обращается к своим ученикам с призывом помнить о страданиях прошлого, чтобы не потерять человечность в безжалостном, контролируемом мире. Книга в целом показывает, как высокие технологии могут создавать иллюзию прогресса, в то время как общество теряет свои корни, достижения и разнообразие культур, а искренние человеческие эмоции становятся дефицитом в мире будущего.
