Мой ребенок слишком много думает. Как поддержать детей в их сверхэффективности

Книга автора в первую очередь затрагивает его личный опыт изучения русского языка в возрасте пятидесяти лет, что становится катализатором глубоких размышлений о языковом обучении и особенностях восприятия. Автор делится трудностями, с которыми он столкнулся на этом пути, особенно в связи с дислексией, которая усложняла различение и чтение букв, особенно в длинных словах. Это открывает перед читателем тему обучения взрослых и последствия, которые могут возникнуть при отсутствии эффективных методов. Одним из оригинальных подходов, найденных автором для преодоления своих трудностей, является метод раскрашивания гласных букв. Он использует разные цвета, соответствующие звукам, чтобы улучшить свою способность к чтению. Этот метод не только помогает ему самому, но и показывает читателям, как важна индивидуализация образовательных методов, когда дело касается людей с особыми потребностями. Далее автор затрагивает личный опыт синестезии — явления, при котором одно чувственное восприятие вызывает другую реакцию. В его случае это выражается в том, что он видит певучие гласные буквы в определенных цветах, что в свою очередь влияет на восприятие текста. Он делится тем, как его уникальное восприятие цвета усложняет и обогащает процесс чтения и понимания, а также подчеркивает, как важно, чтобы преподаватели были осведомлены о таких нюансах. Книга не ограничивается только личным опытом автора; она затрагивает более широкую тему гиперчувствительности как у детей, так и у взрослых. Автор вводит термин "гиперестезия", описывая людей с развитой и чувствительной сенсорной системой, которые могут испытывать непреодолимый дискомфорт в ответ на различные стимулы: яркий свет, громкий звук, необычные запахи или физическое воздействие, такое как одежда. Он объясняет, что даже простые повседневные действия, такие как принятие душа или чистка зубов, могут превратиться в настоящие испытания для гиперчувствительных людей. Также поднимается важноо понимание того, как эти сенсорные особенности могут влиять на поведение, приводя к нежелательным реакциям, таким как вспышки гнева или избегание социальных взаимодействий. Автор подчеркивает, что осознание причин такого поведения — ключ к более успешному общению и взаимодействию с такими людьми. В заключении своей работы автор призывает общество к большему пониманию и поддержке детей и взрослых с гиперчувствительностью. Он вводит концепцию "сверхэффективности мозга", которая описывает необычные способы мышления и восприятия. Этим он подчеркивает важность правильного подхода к обучению и взаимодействию с такими личностями, чтобы избежать применения стигматизирующих ярлыков и вместо этого предложить подход, основанный на поддержке и понимании. Таким образом, книга является не только личной историей о изучении языка, но и глубокой рефлексией о психологии, восприятии и социальной адаптации, предлагая читателю новые взгляды на проблемы гиперчувствительности и разного рода обучающих методов.