Знаю, могу, делаю. Как лучше узнать своего ребенка и вырастить полноценную личность - стр. 8
• Понимает разницу между фантазией и реальностью. Тем не менее дети все еще играют и «притворяются», и эти игры становятся все более и более креативными. Когда дети взволнованы или возбуждены, то могут путать вымышленные и реальные события.
• В результате активной фантазии у них могут развиться различные страхи.
Эмоциональное и социальное развитие
• Рассматривают себя как целостную личность с телом, умом и чувствами.
• Понимают, что могут физически пораниться, в результате чего ведут себя более аккуратно.
• Интересуются новыми видами деятельности.
• Общаются с другими детьми и при помощи окружающих могут прийти к общему решению, чтобы избежать конфликтов.
• Их настроение резко меняется: то они чего-то требуют, то стремятся к сотрудничеству.
• Сами одеваются и раздеваются.
• Во время игр могут притворяться, что играют роль мамы или папы.
• Становятся более независимыми.
Языковое развитие
• Знают цвета.
• Понимают разницу между предметами одного класса и между предметами разных классов, например разницу между детьми и взрослыми.
• Могут выполнять трехуровневые инструкции, например «подойди к раковине, помой руки и вытри их полотенцем».
• Используют слова в прошедшем времени.
• Используют предложения из 5–6 слов.
• Могут описать, что с ними произошло, или могут рассказать историю.
• Могут говорить достаточно четко, чтоб их понимали незнакомцы.
Сенсорное и двигательное развитие
• Развивают основную моторику:
○ бегают;
○ умеют карабкаться, подтягиваться, переставлять ноги, когда поднимаются или спускаются по ступенькам;
○ прыгают на месте;
○ ударяют по мячу;
○ с легкостью кувыркаются;
• Развивают тонкую моторику:
○ используют чашки, вилки и ложки;
○ умеют самостоятельно одеваться, застегивать пуговицы, молнию и кнопки (все реже прося помощь);
○ умеют переворачивать страницы в книге;
○ строят пирамидки, собирают пазлы (картинки), кубики;
○ сами используют туалет (редко прося о помощи).
Основные достижения большинства детей к 5 годам
Физическое развитие
• Прибавляют в весе приблизительно 2 килограмма и вырастают на 3–5 сантиметров в сравнении с четырехлетним возрастом.
Мышление и аргументирование (когнитивное развитие)
• Знают свой адрес и номер телефона.
• Знают большую часть букв алфавита.
• Могут посчитать больше 10 объектов.
• Знают как минимум 4 цвета.
• Понимают базовую концепцию времени.
• Знают, для чего используются предметы домашнего обихода, например деньги, еда, кухонные приборы.
Эмоциональное и социальное развитие
• Хотят радовать своих друзей, хотят, чтобы друзья их любили; тем не менее у них может возникать ревность к другим.
• В большинстве случаев соглашаются с правилами.
• Проявляют независимость.
• Имеют понятие о поле человека.
• В состоянии отличить реальность от фантазии, но любят играть, представляя себя кем-то другим или переодеваясь в кого-либо.
• Играют в игры в зависимости от пола. Большинство мальчиков в пятилетнем возрасте играют в активные игры, в то время как девочки такого же возраста играют в социальные игры.
Языковое развитие
• Могут вести целенаправленный разговор с другим человеком.
• Понимают взаимоотношение между предметами, например «мальчик, который прыгает через скакалку».
• Употребляют будущее время, например «пойдем завтра в зоопарк».
• Часто называют людей (предметы) в зависимости от их отношения к окружающим, например «мама Лены» вместо «тетя Люда».