Выпускники экономических специальностей на рынке труда - стр. 20

В ходе проведения интервью респонденты проявили интерес к данному вопросу, поэтому удалось собрать много интересной информации относительно взглядов разных категорий населения на вопрос совмещения учебы и работы. Перед проведением исследования нами была выдвинута гипотеза о том, что в последние годы отношение к совмещению работы и учебы все больше приобретает положительный оттенок как среди самих учащихся, так и среди родителей и работодателей, которые готовы предоставить подходящие рабочие места.

Происходит это потому, что относительно новый мотив такого совмещения – «как можно раньше получить опыт работы» – приходит на смену главенствующему ранее мотиву «скорее заработать деньги». Единственная социальная группа, которая скептически относится к таким возможностям, – это преподаватели, которые с другой стороны видят совмещение учебы и работы. В интервью мы попытались узнать, совпадает ли это мнение со взглядами респондентов.

Среди наших респондентов семь человек в Москве и двое в Севастополе совмещали работу и учебу в период интервью. Однако мы беседовали о совмещении работы и учебы с абитуриентами (см. статью Н. Атнагуловой и А. Хожаевой в данном сборнике) и остальными респондентами, поскольку и среди остальных опрашиваемых так же часто встречались те, кто работал ранее во время учебы по самым различным направлениям и формам занятости.

О каких мотивах совмещения и формах занятости при совмещении учебы и работы рассказывали наши респонденты?

В некоторых случаях это была подработка: «Да, я подрабатывала и даже думала о том, чтобы продолжать свою карьеру бармена» [Логинова, Р-4, ж, 22, 2013]; «До этого я в магазине работала, просто там удобно было совмещать с учебой» [Логинова, Р-1, ж, 22, 2013].

Иногда респонденты начинали совмещать работу и учебу только на старших курсах, причем это не всегда была неполная занятость или гибкий график.

«– В магистратуре я уже начала работать, поэтому совмещала учебу и работу.

– И во время первой работы Вы совмещали работу с учебой?

– Да, первые два года я совмещала работу с учебой» [Матвеева, Р-1, ж, 28, 2009].

«Ну, я совмещала работу и учебу на протяжении полугода, после сдачи последней сессии, когда я готовилась к сдаче госэкзаменов, проходила практику, завершала свой диплом» [Осипова, Б-1, ж, 24, 2011].

«Начала работать, когда училась» [Осипова, Р-2, ж, 21, 2013].

«Я не работала по гибкому графику. Я училась с 7 до 10 вечера» [Сапралиева, Р-1, ж, 22, 2013].

«– А сейчас Вы совмещаете работу и учебу?

– Учеба у нас по вечерам, в основном, когда сессия, а так – работа» [Матвеева, У-1, м, 22, 2013].

Одна из опрашиваемых даже рассказала, что в течение учебы состояла в волонтерской организации, параллельно с учебой реализовывали разные проекты, научилась работать в продажах, организовывала мероприятия, была руководителем проекта и команды, решила, что ее это привлекает и она хочет заниматься этим [Барсукова, Р-2, ж, 24, 2012].

Причем можно заметить, что тенденция к совмещению характерна для молодежи разных возрастов.

Однако в большинстве случаев для того, чтобы совмещать работу и учебу, необходимо найти такое место, режим работы на котором не будет препятствовать обучению. Для наших респондентов критерием возможности совмещения стал гибкий график/неполный режим занятости. Как оказалось, работу с таким критерием найти непросто. Большинство респондентов столкнулись с трудностями при поиске.