Вставшим на путь нравственного совершенствования - стр. 7
Как не разочароваться в Учителе
(советы ученику, чьё сердце «закрыто самостью»)
Если ты решил разочароваться в Учителе, сначала подумай хорошенько:
• подобное притягивается к подобному, значит, какого Учителя ты заслужил, такого и получил, и если ты считаешь себя хорошим, то Учитель не может быть плохим (по определению). Иначе тебе придётся признаться, что ты не так идеален, как тебе казалось, и тебе ещё есть над чем работать, и в этом случае в первую очередь обрати внимание на себя. А там, глядишь, и Учитель станет идеальным;
• береги Учителя, он тоже человек, а так как энергетика у него выше твоей (иначе ты бы не был у него учеником), он является более лакомым кусочком для негуманоидных энергий, чем ты, поэтому люби и уважай в Учителе человека (ведь его есть за что любить). А если тебе что-то не нравится в Учителе, считай, что это то, над чем именно тебе нужно поработать внутри себя;
• уделяй больше внимания самостоятельной работе, ведь разжёванная за тебя пища (пусть даже и духовная) – невкусная. Так зачем же лишать себя удовольствия, позволяя Учителю делать твою работу за тебя;
• будь благодарен Учителю за время и энергию, которые он на тебя тратит, и не злоупотребляй ими, засыпая его вопросами (мол, пусть обратит внимание, как я тут изо всех сил стараюсь, «работаю»). Подумай, а вдруг у Учителя не останется времени на его собственное развитие и совершенствование, семью, работу и т. д., а зачем тебе деградировавший Учитель?
• относись к Учителю так, как ты бы хотел, чтобы относились к тебе, будь ты на его месте. Такая перспектива может оказаться реальностью, и твои ученики окажутся по твоему образу и подобию;
• и не пеняй на Учителя, коли твои собственные извилины прямые!
Выучи ценные правила, которые сделают гармоничнее твои взаимоотношения с Учителем
(с юмором)
Уважай и люби своего Учителя, так как у тебя мог оказаться Учитель и хуже!
1. Учитель прав.
2. Учитель всегда прав.
3. Приходящий на занятия со своими убеждениями должен уйти с убеждениями Учителя.
4. Учитель не спит, Учитель медитирует.
5. Учитель не ест, Учитель восстанавливает силы.
6. Учитель не опаздывает, Учителя задерживают на Правлении ЦПФС «Единение».
7. Учитель не чешет затылок, Учитель обдумывает задачу для группы.
8. Учитель не упрям, Учитель последователен.
9. Учитель не собирает сплетен в группе, Учитель получает информацию от слушателей.
10. Учитель не любит подхалимов, Учитель поощряет слушателей, с почтением относящихся к нему как к силе.
11. Учитель не неуч, Учитель предпочитает творческую практику бесплодной теории.
12. Учитель не кривится, Учитель улыбается с энтузиазмом.
13. Учитель не мямлит, Учитель делится своими размышлениями.
14. Учитель не флиртует с ученицами, Учитель готовит кадры для ЦПФС «Единение».
15. Если Учитель неправ, смотри пункты 1 и 2.
Особенности ученика, ориентированного на свой эгоизм
Если восприятие ученика ориентировано на личность и эгоизм, основой которых является негативизм, его структурная матрица формируется из негативных энергий, а взгляд воспринимает всё окружающее через негатив. Такой ученик не умеет управлять эмоциями, у него отсутствует ответственность за свои поступки, и он не ощущает связей с окружающим миром, страной, экологией планеты и т. п.
Естественно, у него очень развито чувство жалости к себе и подобным эгоистам, поэтому он является «пищей» для энергий