Вред сказок для детей, с примерами, советами, планом для родителей, чек-листом и упражнениями - стр. 3

– Девочки могут рано начинать диеты, страдать от расстройств пищевого поведения, чтобы соответствовать «идеалу».

– В коллективе могут возникать зависть, сплетни, травля, если кто-то красивее или некрасивее других.

– Человек может не замечать свои сильные стороны, таланты, потому что всё внимание уходит на внешность.

– В зрелом возрасте может наступить кризис: «Я больше некрасивая, значит, я никому не нужна».

– Люди могут не заботиться о здоровье, лишь бы выглядеть «красиво» (опасные диеты, пластика, вредные процедуры).

– Девочки могут не учиться отстаивать свои границы, считая, что «надо быть милой и красивой, чтобы всем нравиться».

– Мальчики могут не уважать девушек, если те не соответствуют их ожиданиям по внешности.

– В обществе закрепляется культ молодости и красоты, что приводит к дискриминации по возрасту и внешности.

– Люди могут не строить глубоких отношений, потому что ищут только «красивую обёртку».

– Девочки могут бояться проявлять индивидуальность, чтобы не выделяться и не быть «некрасивой» в глазах других.

– Внутренняя тревога, постоянное сравнение себя с другими, ощущение, что «я не такая, как надо».

– Пренебрежение к людям с особенностями внешности, инвалидностью, нестандартной внешностью.

– Ожидание, что «красота всё решит», а когда этого не происходит – разочарование и депрессия.

Как лучше поступать в этих ситуациях:

– Учить детей, что ценность человека – в его поступках, характере, умении дружить, помогать, учиться, а не только во внешности.

– Показывать примеры успешных, счастливых людей с разной внешностью.

– Говорить с детьми о том, что красота – это не только внешность, но и внутренний мир, доброта, ум, чувство юмора, увлечения.

– Не сравнивать детей между собой и с «идеалами» из сказок, фильмов, соцсетей.

– Поддерживать ребёнка в его увлечениях, хвалить за старания, успехи, а не только за внешность.

– Объяснять, что внешность меняется, а настоящая дружба, любовь и уважение строятся на других качествах.

– Учить критически относиться к рекламе, фильтрам, фотошопу, понимать, что «идеалы» часто недостижимы и нереалистичны.

– Помогать ребёнку развивать уверенность в себе, учить отстаивать свои границы, не зависеть от чужого мнения.

– В семье обсуждать сказки, мультфильмы, книги: «А почему героиня красивая? А если бы она была другой? А что в ней ещё хорошего, кроме внешности?»

– Не делать акцент на внешности в похвале: «Ты умница, ты добрый, ты стараешься, ты хорошо придумал», а не только «ты красивая».

– Если ребёнок сталкивается с буллингом из-за внешности – поддержать, объяснить, что это проблема обидчика, а не его.

– В подростковом возрасте обсуждать темы самооценки, принятия себя, разнообразия красоты.

– Не навязывать ребёнку свои ожидания по внешности, не критиковать его за «неидеальность».

– Помнить, что каждый человек уникален, и это – его сила.

Кто впервые высказал эту идею:

Эта идея уходит корнями в древние мифы и фольклор, где красота часто ассоциировалась с добродетелью, а уродство – со злом. В европейских сказках её закрепили братья Гримм, Шарль Перро, Ганс Христиан Андерсен. В России – народные сказки, пересказанные Афанасьевым.

Как изучить глубже:

Почитать исследования по психологии восприятия внешности, книги о самооценке, феминизме, критике сказочных стереотипов. Например, «Миф о красоте» Наоми Вульф, «Комплекс Золушки» Колетт Даулинг, статьи о влиянии медиа на самооценку.