Волшебные капельки счастья: терапевтические сказки - стр. 17
– Всё хорошо, всё хорошо, – шептал козлёнок.
А внутри у него кипела буря обиды, злости, недовольства собой.
Только громким хохотом мог козлёнок проявить свои чувства, поэтому очень любил юмористические передачи. С радостью присоединялся к смеющимся ребятам на уроке. И казалось, никак не мог остановиться.
Радовал его почему-то звук разбивающейся посуды. Когда козлёнок Петька поднос со стаканами уронил на пол. Да ещё и сам облился, наш козлёнок 3 урока спустя успокоиться не мог.
А так в целом он был вполне хороший. Только ручку всю обкусывал.
– На тебя ручек не напасёшься, – говорила мама.
Да вещи постоянно забывал. Мама его и за это сильно ругала. Да и учительница тоже. Как-то раз в школу он чуть без портфеля не пошёл. Хорошо, мама подсказала.
Так бы и жил наш козлёнок долго, но по правилам их школы в конце каждого года у всех козлят измеряли рожки. Тех, у кого они подросли, переводили в следующий класс. Козлят с маленькими рожками оставляли ещё поучиться в этом же классе.
А что мерить нашему козлёнку, если у него их вообще нет?
Переполнили козлёнка обида и злость, отчаянье и…
– Не хочу я соблюдать ваши правила, – закричал он. – Не буду больше прятать свои чувства. Пусть считают, что я злой, но я буду злиться столько, сколько захочу. Хочу…
Долго и громко говорил всё наш козлёнок о своих желаниях. А когда остановился, то заметил, что человек, который измеряет рожки, смотрит на него с удивлением.
– Что злишься понапрасну, – сказал он. – Уж у тебя-то рожки длиннее всех выросли.
Подошёл козлёнок к зеркалу. И впрямь – на его головке красуются красивые длинные рожки.
– Значит, я сам им расти не разрешал, – подумал козлёнок. И побежал к ребятам. Как здорово, когда у тебя есть рожки и ими можно бодаться с окружающими.
Девочка и строгая учительница
Далеко-далеко за горами жила девочка, похожая на тебя. Так же как и ты, она по утрам чистила зубы и собиралась в школу. Мечтала о пятёрках. Но часто получала тройки. Хотела быть хорошей, но иногда выкрикивала на уроках и вертела в руках то ручку, то карандаши.
– Понимаешь, мама, – рассказывала девочка дома, – это ведь так трудно – целый урок быть послушной. Ладно бы ещё один или два, а то целых пять-шесть уроков! Терпишь, терпишь на уроке, а потом на перемене уже хочется валяться по полу, слова плохие громким голосом кричать, кого-нибудь стукнуть. Понимаешь, мама, я люблю, чтобы весело было, посмеяться можно было, поиграть…
Вы, конечно, скажете, что это была непослушная гадкая девочка, двоечница. Нет, девочка была самая обычная, весёлая, добрая, умная, но просто тяжело ей было высидеть пять уроков в школе. Да ещё и написать в тетради красиво, да ещё и в задачках и примерах ошибку не допустить.
Вы спросите, а какая у девочки была учительница. Да тоже самая обычная. Строгая. Справедливая. Но вы ведь лучше меня знаете, какие бывают учительницы. Вы уже догадались, строгая учительница часто сердилась на девочку.
– Я уже устала от тебя. Не знаю, что с тобой делать… – частенько говорила она.
Девочке в этот момент хотелось сжаться в комочек и сгореть от стыда. Как это – любимая учительница недовольна ею. И она старалась сидеть тихо, не сваливаясь со стула, не делать ошибок, но всё равно кричала, сваливалась со стула, делала ошибки. И в душе её поселился страх. Страх замечаний, страх двоек. И чем чаще боялась девочка строгую учительницу, тем чаще она пропускала буквы в словах, тем сильнее она дралась на переменах. И ничего не могла с собой сделать.