Таль 4. Невозможное возможно - стр. 39
Вот спрашивается, неужели мастеру было сложно то же самое нам рассказать? Даже Кайден себя так не вел, когда меня выгнать пытался. Хотя один раз вел, когда я про подпитку заклинаний спросила. Может я опять что-то не так поняла или он нас не так понял – нужно будет попробовать поговорить с ним когда успокоится.
В обед, как и планировали вчера, дождались завуча на выходе из столовой. До своего кабинета мастер не проронил ни слова, а когда мы все зашли, запер дверь и, подойдя к артефакту, стоящему на подоконнике, что-то нажал. Раньше здесь этого артефакта не было. Мы настороженно следили за его действиями.
Он посмотрел на замерших возле двери адептов и счел возможным пояснить:
– Я активировал полог тишины. Теперь за пределами этой комнаты не слышно о чем мы разговариваем. – Кайден устало опустился на стул. – Вот как вы умудряетесь влипать в неприятности на ровном месте? Таль, что трудно разрешения спросить было?
Я понуро молчала. Он был прав и если смотреть с этой стороны у преподавателя действительно был повод на нас злиться, ведь по сути мы просто продемонстрировали свое пренебрежение к нему и его предмету.
– Извините, я об этом не подумала, – покаянно проговорила вполголоса, не поднимая взгляда от пола.
– А почему вы только ее ругаете? – очень неуверенно спросила Рами.
– Потому что она из вас самая старшая и должна удерживать от подобных действий, а не провоцировать на них.
– У нас своя голова на плечах есть, – возразил Рейс.
– Оно и видно. Одна на семерых и та пустая, – съехидничал завуч.
Мне вспомнились слова Элтара о том, что даже когда решают несколько человек, отвечает всегда старший:
– Я не спорю, что виновата, но что теперь делать?
– Ничего. Забирайте свои кристаллы, вон они на стуле лежат, – кивнул он в сторону окна. – На моем уроке можете заливать, если это не будет мешать усваивать материал. На остальных уроках можете попробовать спросить разрешения у преподавателей.
– А с географией что делать?
– Учить. Есть еще варианты?
– Простите, а что еще преподает этот мастер? – поинтересовался Ян.
– У нас ничего. Он приходящий из дворянского лицея. Ты его знаешь?
– Нет, – уверенно ответил юный герцог. – И если честно не очень хочу продолжать знакомство. Он ведет себя не так, как положено преподавателю.
– А не много ли ты на себя берешь, молодой человек? – начал злиться наш куратор. – Здесь ты такой же адепт, как и остальные.
– Я помню, – заверил его Ян. – Но другие преподаватели отвечают на наши вопросы, а не посылают в библиотеку таким тоном, как будто значительно дальше послали.
– Желаете написать официальную жалобу? – сухо поинтересовался завуч.
– Да, – подтвердил, Ян.
– Нет, не желает, – встряла я.
– Так да или нет?
Янисар вопросительно посмотрел на меня и все же ответил «Нет».
– Хотите быстрее расстаться с этим преподавателем – сдавайте экзамен досрочно, – порекомендовал Кайден. – Только разбивать группу я ради вас не стану – или уговаривайте и подтягивайте остальных, так чтобы тоже сдать могли, или ведите себя тихо и не раздражайте мастера.
Мы переглянулись между собой и решили пока подумать.
– Спасибо за совет.
– Все, свободны, – разрешил идти завуч, но никто не двинулся с места. – В чем дело?
– Вы обещали с нами поговорить сегодня в обед, – напомнила я.
– А мы еще не поговорили?