Suņu apmācības pamati - стр. 8

Metodes pozitīvās puses: nepieciešamās iemaņas tiek ātri attīstītas; darbā ir viegli panākt nekļūdīgumu.

Metodes negatīvās puses: zema suņa interese par darbu; ne visas dienestā nepieciešamās prasmes var attīstīt ar šo metodi; liela slodze uz nervu sistēmu – intensīvi izmantojot mehānisko metodi, suns ātrāk nogurst (īpaši jāņem vērā, apmācot suņus ar nervu sistēmas nepilnībām).

Pārtikas stimulus izmanto gan kā stimulējošus un koriģējošus stimulus, gan kā apbalvojumus. Piemēram, attīstot prasmi piezemēties pēc komandas, dresētājs kā stimulu izmanto kārumu rokā, ko viņš paceļ virs dzīvnieka galvas, un kā atlīdzību kopā ar komandu "labi" – arī kārumu.

Metodes pozitīvās puses: vajadzīgās prasmes tiek ātri attīstītas; neliela slodze uz nervu sistēmu; liela suņa interese par darbu.

Metodes negatīvās puses: netiek panākta uzticamība darbā; nav iespējams attīstīt visas nepieciešamās prasmes; metode ir neefektīva, apmācot suņus ar vāji attīstītu pārtikas uzvedības reakciju.

Mehāniskie stimuli tiek izmantoti kā pamudinājums un korekcija, un kā pamudinājums tiek izmantoti kārumi (kombinācijā ar komandu "labi"). Piemēram, attīstot prasmi gulēt pēc komandas, tiek izmantoti pavadas grūdieni, un pēc komandas izpildīšanas suns tiek apbalvots ar kārumu. Šī metode ir mehānisko un garšas stimulēšanas metožu kombinācija. Tā apvieno abu metožu priekšrocības.

Metodes pozitīvās puses: ātri attīsta nepieciešamās iemaņas; panāk uzticamību suņiem ar labi attīstītu pārtikas uzvedības reakciju.

Metodes negatīvās puses: zema efektivitāte, apmācot suņus ar nepietiekami attīstītu pārtikas uzvedības reakciju; saglabājas liela slodze uz nervu sistēmu.

(Šī metode klasiskajā kinoloģijā par tādu netika uzskatīta. Autors ierosina šo metodi iekļaut klasifikācijā). Kā rosinošie un koriģējošie stimuli tiek izmantots medījuma objekts – oportūnistisks objekts, kā arī objekti, uz kuriem tiek pārnesta oportūnistiskā uzvedība; kā atlīdzība tiek izmantots tas pats objekts, kas tiek dots sunim (vai sunim tiek ļauts to paņemt zobos).

Metodes pozitīvās puses: tiek panākta ārkārtīgi liela suņa aktivitāte un interese par darbu; daudzas īpašas prasmes var attīstīt tikai ar šo metodi; maza slodze dzīvnieka nervu sistēmai.

Negatīvās puses: metode nav efektīva suņiem ar nepietiekami attīstītu oportūnistisko uzvedību.

Kā stimulējošie un koriģējošie stimuli tiek izmantoti situatīvajiem stimuliem tuvi stimuli; kā apbalvojums tiek izmantota komanda "labi". Piemēram, attīstot barjeras pārvarēšanas prasmi, treneris ar suni pēc īsa skrējiena tuvojas zemai barjerai. Suņa dabiskā reakcija ir lēkt pāri šai barjerai (protams, ja tā nav pārāk augsta).

Metodes pozitīvie aspekti: mazs stress dzīvnieka nervu sistēmai; ātra prasmes attīstība.

Metodes negatīvās puses: ne visas prasmes var apgūt šādā veidā.

Suņa vēlme imitēt pakaļdarbošanos un kolektīvo rīcību tiek izmantota kā stimulējošs stimuls. To parasti izmanto kombinācijā ar jebkuru no iepriekš minētajām metodēm. Piemēram, attīstot prasmi pārvarēt barjeru, daudzi suņi labprāt seko labi apmācītam sunim. To izmanto arī aizsardzības prasmju attīstīšanā.