«Старое зеркало» книга первая. - стр. 15

Грянул хохот в классе.

–М-да, описание знакомо, есть такие зеркала, только «знанья обряда позабытые в веках, я не знаю человека, кто подобное открыл, значит в нашем классе первым будешь ты.

Владислав пожал плечами:

–Мне больше нечего сказать, и мне взрослые сказали, что я «хранитель врат».

–Значит есть задатки, но странствий зеркала, хранят по прежнему загадки.

Начнём с азов,запоминайте; вытяните руки, вот так смотрите на меня, локти мы не разгибаем немного мышцы напрягаем, перед собой, ту силу, что у вас внутрипо жилам прогоняем в ладони заключаем. Но ладони плотно не смыкаем, силу волшебства в комочек собираем потом немножко размыкаеи и искорки в комочке наблюдаем.

И Бенедикт чуть растопырив пальцы классу показал, плотный сгусток пара, что он в руках держал, а потом куда-то он пропал.

Очень странным был урок, наш геройразволновался сильно, сильно сомневался, что невидимую силу из себя извлечь он мог.

Долго, долго он пыхтел.

Колокольчик прозвенел, настала перемена.

К нему ребята подошли:

– Портал, ты, правда, открывал, или для солидности наврал?

–Если быни чёртов тот портал, я сюда бы не попал.

–А как его ты открывал?

– Поспорил я с друзьями, что ночку в доме ведьмы проведу, думал до утра про жду и спокойненько уйду. А там, зеркало дурацкоевесело, и случилась вдруг гроза.

Самое обидное, я заклинаний не читал, ритуал не создавал, только пыль рукою с рамы протирал. Сначала просто всё искрилось, а потом всё исказилось и светом синим засветилось. Я и не знал что активировал портал.

–И как же ты в него попал?

–Под ногою лопнула доска,на тот момент она уже сгнила.

– Значит, правду ты сказал и ни разу не наврал.

Колокольчик прозвенел, и Владислав за парту сел.

Рыжий гном учеников пересчитал и деловито так сказал;

Урок я новый преподам, всё расселись по местам?

Сейчас моя помощница Эльвира«знахарский» набор нам принесет. Каждому дам свой набор чтоб каждый просмотреть всё смог.

Хочу узнать какие травы в жизни вы встречали, или может применяли?

Тут выходит ассистентка, видно, что студентка. Разнесла кулёчки по столам, каждый разворачивал их сам.

–На осмотр дам я время, на определения растенья.

Владиславза кончики кулёчекпотянул и тряпицу развернул.

Содержимоекулечка на тряпице разложил, и на вид определил, колокольчик, василёк иещё один цветок с листьями похожий на укроп, и средипрочего добра, засушенная, ягода была, форма ягоды знакомая была, на ягодушиповникапохожая она. Он его определил, ина тряпицу положил.

–Ну, готовы отвечать и растенья называть?

И пошёл учитель с ассистенткой по рядам:

–Это что?– и воздухе завис цветок, чтобы каждый в классе видеть мог,– Какие свойства знаешь?

Ребята,названья трав перечисляли и какими свойствами те травы обладали.

До Владислава очередь дошла,укропом, он назвал лохматую траву, и сказал, что добавляется в еду. Учитель ягоду всем показал, и Владислав что про шиповник знал всё рассказал, вполне серьёзно он сказал что ягоды заваривают в чай и ещё с них делают сироп а при желании компот.

Потом смешки раздались в классе:

– Хи-хи, у нас тут отравитель, не желаете ли чаю!

– А может вам компот?

– О нет,отведайте из лыка волчьего сироп? Неважно что живот вас подведёт и в мир теней вас заберёт.

– Ну что же все понятно – учитель произнёс, – не буду вам устраивать разнос.