Становление и развитие школьного исторического образования в России ХVI – начала ХХ вв - стр. 18
В Сухопутном шляхетском кадетском корпусе было четыре класса и учили в каждом классе от 2 до 4 лет, а всего обучение продолжалось 10–12 лет. Счет классов, как и в немецких школах, вели в обратном порядке: от 4 к 1. При основании корпуса в 1731 г. к составу собственно «политического и гражданского обучения» были отнесены история, география, чужестранные языки, юриспруденция, музыка, «танцование», грамматика, стилистика (в сочинениях), риторика и прочие полезные науки. К военным дисциплинам относились фортификация и артиллерия. Позже в качестве особых предметов добавили мораль и геральдику.
История и генеалогия были внесены в число преподаваемых дисциплин в первых двух классах. В 1732 г. история, по всей вероятности, не преподавалась. В 1737 г. ввели экзамен по истории и географии, указав на требования по его проведению: надлежит сперва свидетельствовать универсальной истории, потом из истории немецкого государства, а напоследок из географии и познание ландкарт. Спрашивать надо по вопросам из лекций, прослушанных кадетами. Некоторые вопросы можно было задавать экзаменаторам по собственному выбору [17]. Под историей понимали только всеобщую, поскольку отечественная история не изучалась.
В 1766 г. Сухопутный шляхетский кадетский корпус был преобразован по уставу И. И. Бецкого, возглавлявшего его на протяжении нескольких лет. Детей в кадетский корпус принимали с 6 лет и теперь уже обучали 15 лет. Все учащиеся подразделялись на пять возрастов, по 3 года в каждой возрастной группе. Историю, мифологию и хронологию преподавали на протяжении 6 лет во втором (9–12 лет) и третьем возрасте (12–15 лет). Однако ни в одном из пяти возрастов, на которые делился корпус, не изучались все предметы, записанные в уставе для этих возрастов. Одни дисциплины не проходили потому, что у воспитанников не было к ним склонности, для усвоения других не хватало подготовленности учащихся, например, историю в третьем возрасте не могли познать из-за «недовольного знания географии» [18].
В 1784 г. в связи с указом о разработке новых учебных планов было проведено обследование корпуса, в результате чего оказалось, что история фактически не изучается. Обязательными были только три дисциплины: Закон Божий, арифметика и военные упражнения, все остальное изучалось факультативно. Из необязательных дисциплин предпочтение отдавалось языкам и танцам. Истории из 245 человек обучалось всего 28 кадетов, русскому языку и того меньше – 18 кадетов. Предметы осваивали не целиком, а фрагментарно: одни кончали курс, дойдя в универсальной истории до новой, другие – только «до короля Магнуса»; одни знали «пять специальных европейских карт», другие имели «в математической географии доброе начало». Для обучения истории не предполагалось иметь специального учителя, обычно наряду с историей учитель-универсал преподавал еще 3–4 учебные дисциплины.
Как уже отмечалось, в 1737 г. на основе специального закона дворяне получили право обучать своих сыновей в домашних условиях. По новым правилам молодые дворяне должны были «между канцелярскою должностью и другими пристойными науками к шляхетству и гражданству обучаться». Для дворян, поступающих на государственную службу, вводились элементы общего образования, в том числе считалось необходимым знание истории. Для государственной проверки такого обучения было установлено четыре смотра. При первом смотре в 20 лет недоросли сдавали экзамены по истории, географии и фортификации [19].