Солнышко мое - стр. 38
Лена большая зашла в комнату и бесцеремонно направилась к Лиле, которая в это время делала уроки. В это время в комнате находилась и Юлька, увлеченно читающая Ремарка.
– Лиль, мне к 1 декабря нужны такие же бананы как у Томочки, – бесцеремонно сказала Лена.
Лиля обалдела от такого нажима и наглости, но не нашлась, что ответить.
– 15 рублей, – ответила ей с такой же наглостью Юлька.
– Сколько?, – возмутилась Лена, – это же грабеж. Половина моей стипендии.
– Не хочешь как хочешь, в следующий раз будет 20, – спокойно ответила Юля.
– А если я свой материал принесу? – уточнила Лена.
– Тогда 45% от стоимости материала, – согласилась Юля.
– Хорошо, ждите, – ответила Лена и вышла из комнаты. За дверью послышался негодующий голос маленькой Лены.
– Ну ты даешь, – выдохнула Лиля, – я прям не знала, что ей ответить.
– Лиль, хватит работать бесплатно. Теперь я буду твоим казначеем и жизнь наладится.
– Я не против, – согласилась Лиля. – У меня все равно не получится не отбиться, ни цену назначить. Я какая-то беззубая.
– Лиль, чтобы начать зарабатывать нужен не только талант, но и умение вовремя сказать нет, – сказала Юля, – пока ты будешь мямлить, на тебе так и будут ездить все кому ни лень.
– Хорошо, что ты у меня есть , Юлька, – грустно сказала Лиля.
– А ты у меня, – улыбнулась ей в ответ Юлька.
Для ускорения процесса шитья девушки всячески помогали Лиле. Кто-то, кто посвободнее пришивали пуговицы или другие необходимые украшения.
Надя помогала Лиле делать выкройки из газет под стандартные размеры популярных моделей. Зная размер клиенток можно было пустить выпускаемую одежду на поток, лишь немного корректируя особенности фигуры.
К новому году подругам удалось скопить около 100 рублей.
Первые заработанные деньги решили потратить на поездку в Прибалтику, сразу после окончания второго курса.
Лилин портной бизнес отнимал у девушки очень много свободного времени и учиться, по настоящему, никак не получалось. Женька взялась ее подтягивать по математике и физике.
По математике у них был очень строгий преподаватель, который задавал им на дом до ста примеров ежедневно. Тот, кто делал домашнюю работу исправно, довели решение этих примеров до автоматизма. Женьке приходилось решать за себя и за Лилю и математику и другие предметы.
Еще преподаватель математики имел правило перед началом урока поднимать пять-десять студентов и задавать им вопросы по теме. Отвечать нужно было четко и сразу, если студент молчал или блеял, его сажали на место, а в журнале появлялась жирная двойка, которую нужно было в ближайшую неделю закрывать, сдавая дополнительный тест.
Не отвеченный вопрос не оставался без ответа. На него должен был ответить следующий студент, которого поднимала Наталья Валентиновна. В результате математику знали все студенты. Иначе никак невозможно было сдать эти жесткие математические требования.
Если примеры за Лильку решала Женька, то ситуацию с вопросами на самом уроке мог решить только сам студент. Поэтому перед очередным уроком математики Женька сажала всех девочек за стол и начинала задавать им наводящие вопросы. Волей не волей, все девушки смогли выучить этот сложный предмет, не на пять, но хотя бы на четыре.
Помогать Женьке учиться взялась и Надежда.
Первая ее помощь состоялась на уроке начальной военной подготовки (НВП). Цель этого предмета заключалась в том, чтобы научить подрастающую молодежь получить знания о военной службе, обрести практические навыки обращения с оружием, средствами индивидуальной защиты (противогазом), медицинскими перевязочными материалами. Уроки НВП проходили повсеместно и в школах, и в техникумах, и училищах, независимо от пола учащегося.