Сквозь время - стр. 12

Эх, знали бы вы, дорогие мои друзья-товарищи, как все на самом деле обернулось. Зараженная территория, десятки тысяч погибших, сотни тысяч искалеченных судеб и тяжкие последствия на многие десятки лет. А комиссия, конечно же, уже отчиталась..

Неожиданно преподаватель обратился ко мне:

– Кузнецов, что ты крутишься весь урок, будто своих одноклассников в первый раз увидел? Может у тебя имеется что дополнить по выработке электроэнергии?

Ну вот, попал… Я привстал и задумался.

– Игорь Леонидович, вы забыли упомянуть альтернативные методы выработки электроэнергии: солнце, ветер, земельные недра.

– Так-так… можно поподробнее?

– Например, генераторы, ориентированные на аккумуляцию и преобразование в электричество солнечной энергии – солнечные батареи. Очень респектабельное направление, особенно в местности, где много солнечных дней в году. Ветряные источники электричества – ветрогенераторы. Это оборудование хорошо использовать там, где преобладают ветра. А также естественное тепло Земли. В данном случае, станции преобразуют тепловую энергию, полученную из глубин подземных каналов. Это геотермальные виды электроэнергии.

Я сам не понял, зачем вдруг начал умничать. И кто меня только за язык тянул? Мало того, что я из будущего, так еще получается, сорока шестилетний мужик решил блеснуть знаниями перед шестиклассниками, нашелся, понимаешь, профессор…

Ребята удивленно смотрели на меня. Игорь Леонидович покачал головой.

– Во-от, товарищи, сразу видно, человек интересуется физикой не только в рамках школьной программы, но и наверняка читает дополнительную литературу. Похвально, Кузнецов. Что же ты раньше не блистал своими знаниями? Скромничал?

Я пожал плечами.

– Пять баллов, Сережа! Кстати, я официально заявляю, что в четверти поставлю тебе не тройку, а четвертку. Молодец, так держать!

В задних рядах охнули. Заработать пять баллов у преподавателя физики – дорогого стоило.

– Игорь Леонидович, разрешите тоже вопрос задать?– осмелел я.– Как считаете, возможно ли в будущем перемещение во времени?

Вася Трофимов сдавленным голосом простонал:

– Ал-ли-са, от-дай мела-фон!

Класс взорвался смехом, вспомнив популярный детский фильм «Гостья из будущего».

Игорь Леонидович снял очки, аккуратно протер линзы носовым платком и внимательно посмотрел на ребят.

– А знаете, мальчики и девочки, чем больше я живу – тем больше убеждаюсь, что нет ничего невозможного. Разве думали мы сорок лет назад, что человек станет путешествовать в космос и изучать самые глубокие места в океане? Прогресс не стоит на месте. Посмотрите, уже начали появляться компьютеры, которые считают и выполняют задачи быстрее, чем сто человек. В Японии недавно изобрели необычного робота, он выполняет несложные медицинские операции. Кто знает, возможно в будущем появятся технологии, позволяющие даже путешествия во времени.

– Но как такое возможно, Игорь Леонидович?

– А как было возможно, что пять миллиардов лет назад во Вселенной случился большой взрыв и появилась наша планета, причем с такими пропорциями кислорода, азота и водорода, при которых зародилась жизнь. Почему бы не переместиться во времени, разогнав гравитационные силы и увеличив электромагнитные волны в пространственно-временном континууме, скажем для перемещения тела из точки А в точку Б? В нашем случае система координат – время, – преподаватель поставил на стол песочные часы.– Время – понятие абстрактное. Человек привык все систематизировать. Но если мы сделаем отверстие в часах больше, разве время пойдет быстрее? Нет. Песок просто пересыплется раньше. А если заткнем отверстие – разве мы нарушим ход времени? Тоже нет. Мы всего лишь оставим тело, в данном случае – песок, на том же самом месте…