Сессия: Дневник преподавателя-взяточника - стр. 8
– Вот. Если вы хотите, то – пожалуйста, в неограниченных объемах. Журнал в вашем распоряжении, – улыбнулся он снова.
– Спасибо.
– Не за что. Вы говорите, на кафедре маркетинга работаете?
– Точно. А вы, насколько я знаю, на кафедре экономики «Анализ хозяйственной деятельности» ведете до сих пор?
– Да, я его не забрасываю – он мне нравится. Жизненный такой курс. Вообще, положение с вашими студентами меня просто поражает: они не знают элементарных вещей…
– …Элементарных в какой плоскости? – изобразил весёлость я. – В плоскости экономики предприятия – калькуляция, себестоимость и так далее, или плоскости экономтеории?
– Да и там, и там, но особенно в плане экономтеории. Мне бы было очень интересно узнать, кто у них вел данный предмет. У меня большие претензии к этому человеку.
При этих словах я съежился, как лисёнок в курятнике, услышавший скрип открывающейся двери.
– М-м-м… Если вы говорите об экономических группах потока «ноль-три», две тыщи третьего года поступления, то этот человек перед вами…
– Ну, тогда, значит, к вам, – нисколько не изменился в лице от некоторой пикантности ситуации Бочков.
– Виталий Владимирович! – вновь обрёл я дар речи. – Но ведь им ничего не надо! Даже хорошим или вполне нормальным из них! Действительно учатся максимум трое из группы в тридцать человек – остальным нужны только бабки и тусовки. Они меня даже сами благодарят: «Спасибо за то, что не мучаете!». А многие где-нибудь да работают – сейчас ведь, сами знаете, никто не смотрит, какой у тебя диплом – красный, синий или зеленый. Главное – стаж! Вот они его и накапливают потихоньку, и учиться им совершенно некогда. Это помимо того, что еще и неохота.
– Я с вами почти согласен, – кивнул он. – Но все-таки мы не можем, не имеем права запускать учебный процесс до такой степени, чтобы они не отличали ВНП от ВВП.
– Конечно, – почти искренне произнес я. – Есть такие вещи, которые каждый человек с высшим образованием должен себе представлять. Но вот что касается микроэкономики, – там ведь столько никому не нужных в жизни абстракций! И в «макро» они есть, конечно. Но согласитесь, что если по окончании вуза они не будут знать, что «предельная прибыль» у маржиналистов – это вовсе не значит максимально возможная прибыль, никакой трагедии не случится, а вот если они не научатся отличать дебет от кредита – это будет действительно «Да!» На бухучет, правда, они-то как раз ходят. Вообще, я считаю, что самые главные дисциплины, которые они должны освоить под нашим чутким руководством – это экономика предприятия, бухучет и ваш анализ хозяйственной деятельности. Все остальное – всякие маркетинги, менеджменты – можно изучить и самим; книг и учебников завались – было бы желание! На концептуальном уровне там всё просто или очень просто, а на уровне практики – это уж как они сами потянут. Вы ведь понимаете, что действительно классным менеджером или успешным предпринимателем нельзя стать – им надо родиться!
– Понимаю, – снова кивнул мне Бочков. – Я же говорю: я с вами почти согласен. Только нужно все-таки немного настойчивей относиться к закладыванию в них фундамента. Вообще, у вас, конечно, много чего нужно менять. Например, есть на вашем факультете группы пиарщиков или что-то в этом роде…
– Есть такие!