Развивающие занятия с детьми 4—5 лет. Весна. III квартал - стр. 8

После чтения организуется беседа с детьми по следующим вопросам: «Почему однажды наступили великие холода?» Выслушав ответы детей, воспитатель еще раз повторяет, используя по возможности слова из текста произведения, например: «Потому что человек поссорился с мамой».

«Из-за чего Вася обиделся на свою маму и не захотел просить прощения? Что сделал Вася от обиды? (Ушел из дома и стал искать себе другую маму. Погода испортилась, стало холодно и повалил снег.) Кого первого он выбрал себе в мамы? (Тетю в зеленой, шубке с собакой.) Понравилось ли Васе в доме, куда привела его тетя? Почему не понравилось?»

Воспитатель вспоминает, как Вася подумал, что одной тете «не выне сти снег из комнаты за один день», и только он об этом подумал – появились три тети в одинаковых зеленых шубках. Предлагает детям прочитать еще раз этот отрывок сказки (от слов «И тут перед ним очутились 3 тети…» до слов «Как их любить всех сразу!»).

«Какую затем тетю он захотел видеть своей мамой?» – спрашивает педагог. Выслушав ответы, он подтверждает их словами текста: «Продавщица мороженого сразу догадалась, что Вася берет ее в мамы из-за мороженого, и тогда Васе стало стыдно… А снег валил все гуще и гуще».

«Кто был следующей мамой у Васи? Получилась ли из лисы заботливая мама? Почему? А из медведицы получилась мама для Васи?»

Продолжает словами текста: «А мороз на улице был все крепче, и холодный ветер лез под пальто, в рукава, за воротник». «А потом Вася почти замерз, когда его нашла печальная лошадь. Почему она была печальной? (Она была никому не нужна.) И тут Вася вспомнил о своей маме, о том, что она беспокоится о нем, и попросил лошадь отвезти его к маме. Послушайте еще раз об этом».

Зачитывает отрывок от слов: «Вася и старая лошадь вышли из дома» до слов «И ему стало тепло-растепло, и хорошо, и весело».

«Чем заканчивается сказка? («Сугробы начали таять и из-под снега поднялся умытый, сверкающий город. Лошадь осталась жить у мальчика и превратилась в деревянную лошадь-качалку, ту самую, о которой мальчик так мечтал».)

В завершение воспитатель спрашивает, понравилась ли детям сказка, и желает им никогда не ссориться со своими мамами, чтобы не наступили «великие холода».

Задачи:

– разучить технику ходьбы по наклонной поверхности;

– повторить технику прыжков на месте с короткой скакалкой;

– развивать выносливость.

Материалы: скакалки, доска с крючками (для крепления на гимнастической стенке).

Место проведения: физкультурный зал.

Содержание

Подготовительная часть. Ходьба по залу в колонне по одному обычным шагом, гимнастическим шагом, на носках, пятках, приставным шагом правым и левым боком.

Бег в колонне по одному продолжительностью 1,5 мин.

Основная часть

ОРУ № 16 со скакалкой (см. с. 101, II квартал)

Упражнение «Прыжки через скакалку»

Прыжки на месте через скакалку на двух ногах с междускоком.

Упражнение «Пройди в горку»

Ходьба по наклонной доске вверх с сохранением равновесия и правильной осанки. Взгляд должен быть направлен вперед, спина прямая, руки в стороны, носки стоп при ходьбе слегка разворачиваются в стороны. Воспитатель страхует детей.

Подвижная игра «Мы веселые ребята»

Заключительная часть. Бег в медленном темпе.