Расколдуйте невидимку. Как преодолеть детскую застенчивость - стр. 8

Обратите внимание, много ли среди них хищников, крупные это животные или мелкие зверюшки.

Попросите придумать и рассказать, хотя бы в двух словах, какой у кого характер. Придумайте вместе и покажите, что делали звери, во что играли.

Слоненку тоже очень хотелось с ними поиграть, но он не мог придумать, как затеять разговор.

Покажите, как он мнется в сторонке, не решаясь подойти к зверюшкам. Не настаивайте, чтобы Слоненка обязательно играл ваш ребенок. Если он не захочет – изобразите его сами.

Постоял Слоненок, постоял и, сокрушенно вздохнув, поплелся домой.

– Ты почему так скоро вернулся? – спросила его мама.

– Да так… Надоело, – буркнул Слоненок.

Спросите ребенка, догадалась ли мама Слониха, в чем было дело. Или, может, ей было некогда задумываться? Если да, то чем она занималась? Обсудив это, продолжите сценку.

Слониха, конечно, догадалась, почему Слоненок не остался у водопоя.

– И много на реке зверят было? – как бы невзначай спросила она.

– Много, – мрачно ответил Слоненок.

– Ты с ними поиграл?

– Нет.

– Почему?

– Да так… Не хотелось, – сказал Слоненок и сделал вид, будто его очень заинтересовал старый журнал с картинками (или еще что-нибудь по выбору ребенка).

Спросите, правда ли это. А почему Слоненок не захотел сказать маме правду? Не настаивайте на ответе, если ребенок скажет, что не знает. Спросите лучше, о чем думал Слоненок, когда зверюшки весело играли, а он стоял в стороне. Какое настроение было бы у Слоненка, если бы он все же решился познакомиться со зверятами? Попросите ребенка показать это настроение с помощью мимики.

На следующее утро Слоненок понуро слонялся по дому, не зная, чем себя занять. Все игры ему наскучили, новые не выдумывались, а главное, Слоненок никак не мог забыть веселья, царившего на речке.

«Наверное, зверюшки опять собрались у водопоя, – думал он. – Интересно, во что они играют сегодня?»

Мама Слониха словно прочитала его мысли.

– Сходил бы ты, сынок, прогуляться, – предложила она.

– Не хочу, – помахал хоботом Слоненок. Старайтесь не только рассказывать, но и показывать действия персонажей. Естественно, с учетом возможностей перчаточных кукол.

Мама Слониха не стала настаивать. Ее сын, вообще-то очень послушный и покладистый, порой проявлял истинно ослиное упрямство. И она понимала, что переубеждать его бесполезно. Поэтому она попробовала подобраться к нему с другой стороны.

– Сынок, – чуть погодя сказала Слониха, – мне надо готовить обед, а вода кончилась. Вот тебе ведро, сходи, пожалуйста, на речку.

– Но… – хотел было возразить Слоненок.

– Папа придет голодный, а у меня ничего нет, – решительно продолжала Слониха. – По-твоему, слон должен работать с утра до ночи на голодный желудок? Нет, дорогой. Так дело не пойдет. Ты уже подрос и должен помогать по дому. Для тебя принести ведро воды – пара пустяков. Ты же у нас силач! А если не принесешь, обеда и ужина не будет не только для папы, но и для всех нас.

Для ребенка эта сцена – повод к обсуждению вопроса, почему упрямился Слоненок. А для вас – руководство к действию. Вы, наверное, и сами замечали, что застенчивые дети при всей своей податливости проявляют поразительную твердость, отказываясь от общения. И это вполне объяснимо. Они боятся, что контакт принесет им боль, и избегают его. Вы ведь тоже, когда у вас что-то болит, стараетесь не травмировать больное место. Поэтому почаще вспоминайте, что «нормальные герои всегда идут в обход», и прибегайте к обходным маневрам. Причем надо играть на самых разных струнках. Как мама Слониха, которая и похвалила сына («Ты у нас силач»), и дала ему понять, что он уже большой (для многих детей это очень привлекательно), и поставила перед фактом, что, если он не принесет воды, ему придется голодать. Причем это было подано не как наказание («Ах так? Ну, тогда останешься без обеда!»), которое обидело бы Слоненка и вызвало бы ожесточенное сопротивление («И не надо! Обойдусь!»), а как неотвратимое последствие