Преподавание внетелесных путешествий и осознанных сновидений. Методики набора групп и их эффективного обучения - стр. 26

● Наличие реального обучения;

● высокая финансовая отдача;

● вероятность сверхприбыли;

● спокойное обучение в приватной обстановке;

● минимальные организационные расходы;

● знакомства с успешными и влиятельными людьми.

● Глубокое взаимодействие с личностью, со всеми ее положительными и отрицательными чертами;

● высокие требования к качеству обучения;

● отсутствие атмосферы активной практики, как это происходит в группах;

● отсутствие примеров попыток других практиков, как это происходит в группах;

● отсутствие фактора популяризации явления в массах.

Особенность индивидуального обучения в том, что при нем нет необходимости давать ненужную в практике теорию. К примеру, пока ученик не смог овладеть непрямым методом, ничего кроме мотивации, применения фазы и самого непрямого метода ему знать не нужно. Как только у него получается входить в фазу непрямым методом, спонтанно или через осознание во сне, ему можно давать углубление, удержание и т. п. Как только он хорошо овладевает непрямым методом, ему даются знания по прямому методу. Таким образом, постепенно из любого человека можно сделать профессионального практика.

День 1

Блок № 1. Введение: общая теория и мотивация

Блок № 2. Непрямой метод

День 2 (повторяется до первого непрямого входа в фазу)

Блок № 11. Анализ

Блок № 2. Непрямой метод

Блок № 10. Прикладное применение

День 3 (при первых входах в фазу)

Блок № 11. Анализ

Блок № 6. Углубление состояния

Блок № 7. Удержание состояния

День 4 (при первых входах в фазу)

Блок № 11. Анализ

Блок № 8. Первичные навыки

Блок № 9. Перемещение и нахождение объектов

День 5 (при стабильном непрямом методе)

Блок № 11. Анализ

Блок № 4. Метод осознания во сне

День 6 (при стабильном непрямом методе)

Блок № 11. Анализ

Блок № 3. Прямой метод

День 7 (повторяется до первого прямого входа в фазу)

Блок № 11. Анализ

Блок № 3. Прямой метод

Блок № 10. Прикладное применение

День 8 (при освоении прямого метода)

Блок № 11. Анализ

Блоки по необходимости

И т. д.

Дистанционная форма обучения – это личное обучение одного человека или групп людей с преподавателем с помощью различных средств коммуникации. Все прочие частные детали и структуру этого процесса определяет выбранная подформа обучения (разовая лекция, трехдневный семинар, регулярные занятия, индивидуальное обучение), которая полностью проецируется через средства коммуникации: телефон, Интернет и даже почту. Обычно набор учеников, оплата и самообучение происходят дистанционно.

Данная форма обучения обычно реализуется в нескольких основных вариантах. Во-первых, это обучение с помощью электронной почты. Преподаватель рассылает последовательные методы и задания, а ученик их самостоятельно осваивает и отчитывается о попытках. В ответ преподаватель анализирует ошибки и дает следующие задания и методы. В другом, менее сложном варианте преподаватель может рассылать заранее подготовленные общие методы и задания сразу группе учеников, вне зависимости от их успеваемости.

Во-вторых, это разовые, трехдневные или регулярные вебинары. Суть их заключается в том, что преподаватель проводит лекции онлайн с помощью веб-камеры. Хотя он не видит учеников, коих могут быть тысячи одновременно, они могут задавать ему в чате или по электронной почте вопросы.