Пиши без правил: грамотность и речь в деловом и личном общении - стр. 8
Надо объяснить себе, что это значит иными словами. Начинать всегда надо так: «это значит, что» или «это то, что».
Письмо не отправлено это значит, что я его не отправил.
Завтрак не готов это значит, что его не приготовили.
Интернет не отключен это значит, что его не отключили.
Она со мной не согласна это значит, что она со мной не согласилась.
Дороги не видно это значит, что я её не вижу.
Пуговица не пришита это значит, что мне её никто не пришил.
Тебе не холодно? ты не замёрз?
Птиц не слышно это значит, что я их не слышу.
Этой проверкой мы превратили все примеры в позицию «легко». Теперь там везде вместо непонятных частей речи, с которыми трудно понять, что делать, – простые глаголы. Их рука пишет сама. Так что со всеми подобными словами мы будем обращаться как с действиями. И с ними нам обращаться легко.
А вот во 2 столбике совсем другая ситуация. Внимание на 2 столбик!
Как здесь действует не очень уверенный в себе человек? Опять же начинает гадать, где какая часть речи, сомневаться и делать «проверки», которые ведут его напрямую к гарантированным ошибкам.
Неважно, какие здесь могут быть части речи. Главное, что это не глаголы. В них отсутствует какое-либо действие. Все слова, не связанные с действиями, мы называем «чистые». Трудность, как писать частицу «не», бывает только в чистых. Трудность? Да, она здесь есть. А это значит, что работает главный закон письма: где трудно – там слитно. Значит, все слова во 2 столбике («чистые») и надо писать слитно.
Самое главное: при малейшей заминке «чистые» надо писать слитно сразу и без раздумий. Здесь запрещены любые проверки. Как раз именно об этом и надо сразу договориться. Действуйте решительно, не сомневайтесь, не давайте себе времени на размышления, а главное, не проверяйте!
семья небогатая
этот фильм неинтересный
до школы недалеко
совершенно невыгодная сделка
мой сын невнимательный
На одни и те же грабли (не суй, куда не надо)
Слово «невнимательный» в неподобающем виде с пробелом (именно вот так: «не внимательный») красуется в тысячах наших анкет, заполняемых родителями учеников. Мы просим взрослых высказать мнение, по какой причине их дети-школьники пишут с ошибками:
«Почему, по вашему мнению, ученик пишет с ошибками?» – вопрошает анкета.
«Потому что он НЕ ВНИМАТЕЛЬНЫЙ» – единогласно в течение 30 лет отвечают десятки тысяч родителей. Почти все они делают эту одну и ту же ошибку. То, что это происходит в столь массовом порядке на протяжении более 30 лет наших наблюдений, должно иметь серьёзную причину. В чём же она? Предлагаю вам подумать и ответить на этот простой вопрос, не заглядывая в ответ, обращаясь, конечно же, к личному опыту, так как механизм данной ошибки стереотипичный и общий для всех.
Совершенно верно, читатель: все эти люди наступают на одни и те же грабли. Они делают здесь проверку, вставляя слово между «не» и «внимательный»: не очень внимательный, не особо внимательный, не слишком внимательный. Аналогичный ошибочный механизм упорно работает, конечно, не только у взрослых, но и у учащихся, годами и десятилетиями: «до школы не далеко, потратили не мало денег, пропустил совсем не много, не доволен результатом и т. п.». Так писать нельзя! При письме решает слитность и только слитность.
Пробелами между «не» с