Нет проблем? Найду! - стр. 14
Пара остановок автобуса, немного пешком и в переулке, за небольшим сквером, уже видно главное здание Университета Ольрии. Известный факт, что с увеличением возможности использования магии, уменьшается количество технических штук. Мир Адан был близок к моему родному и множеству подобных миров, которые отличались только по оси технология-магия. Думаю, что в этой связке миров высоко магического мира не было – слишком уж далеко эти миры ушли от чистой магии, как и не было высокотехнологического – потому как магией так или иначе пользовались во всех знакомых мне мирах этого направления. На примере этих миров в моем родном вывели теорию множества парных открытий. Суть теории сводилась к тому, что с увеличением количества магии уменьшалось количество технических открытий и приспособлений, но суть не изменялась. По количеству имеющихся технических штук и их уровню можно было с легкостью судить и о проценте магии. При этом выходило, что не было чего-то принципиально нового. Вот и здесь, например, были машины, автобусы, корабли. Но не было железных дорог и самолетов, то есть комфортного транспорта на дальние расстояния. В еще одном мире этой связки были огромные дома-муравейники, которые назывались небоскребы, но магии было существенно меньше. В Адане, как на местном языке звучало название мира и планеты, самые высокие дома были в четыре-пять этажей. Во всяком случае такие были в столице Ольрии, а дальше я не забредала.
Что ж, пора узнать расписание. Первый учебный день хорош еще тем, что не только учеба, но и встреча с приятелями, возможно, даже посиделки в кафе.
– Лерка! Ты?! Где пропадала?
Прошу знакомиться – Анюта, моя местная подружка. Основное ценимое мною качество – не лезет выяснять подробности.
– К родителям на каникулы ездила, вернулась на той неделе и вот теперь в бой, – оказывается, я успела соскучиться. Либо по Анюте, либо по шальным развлечениям, в которых она меня поддерживала, несмотря на внешность примерной девочки.
– О, тогда ты еще не в курсе, что нам добавили несколько новых предметов, с экзаменами и лабораторными?
– Аккурат иду любоваться расписанием.
Мы учимся на экспериментальном факультете целителей местного университета. Уж если учиться, то чему-то действительно полезному и интересному. Здесь процветает так называемая народная медицина, поэтому идея учить квалифицированных целителей нашла поддержку и деньги. Заодно я получила удовольствие учиться с заинтересованными (а местами даже фанатичными) однокурсниками, с изрядной долей не только таланта, но и одаренности. Преподавателей нам тоже подбирали в рамках все того же эксперимента, из-за чего не было стройного плана обучения, сами лекторы составляли свои курсы, самостоятельно решая, что и в каком объеме нам читать. Предметы могли добавляться, изменяться, исчезать из расписания. Само целительство тоже не имело строгих границ применения. Целителем мог стать зельевар или мастер приготовления лекарств, целителем был и костоправ, целителем был массажист, даже целители душ – это тоже целители. Местная растительность была очень разнообразна, некоторые экземпляры даже уникальны, хотя таланта зельевара во мне так и не проснулось, но радовала сама возможность запастись, пусть и в перспективе, редкими ингредиентами. В моем распоряжении была шикарная библиотека, масса увлекательного материала и специфический подход к обучению, практически полностью отданный на откуп знаменитым целителям. Общая задача факультета была только в том, чтобы на выходе получились специалисты широкого профиля с базовым знанием разных школ целительства. Углублять знания и выбирать специализацию предлагалось после прохождения основного курса, но тут уже предполагались несколько лет ученичества в школе выбранного направления под руководством профессора. Толком еще никто не продумал обучение по специализации, но до первого набора еще был целый учебный год. Наш год. Мы были пионерами во всем.