Научный вклад психологии и авиационной медицины в профессионализм авиаторов - стр. 21
A. Ворона – доктор медицинских наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ, заместитель начальника Института военной медицины по НИР.
B. Звоников – доктор медицинских наук, профессор, возглавляет научно-практическое направление восстановительной медицины и психофизиологии труда в системе МПС.
А. Обознов – доктор психологических наук, возглавляет лабораторию инженерной психологии в ИП РАН.
A. Чунтул – доктор медицинских наук, заместитель главного конструктора ОКБ им. М. Л. Миля по эргономике.
B. Манихин – кандидат медицинских наук, заместитель начальника ведущего госпиталя МО по реабилитации и восстановлению.
A. Жданов – доктор психологических наук, заведующий кафедрой психологии.
Д. Гандер – доктор психологических наук, профессор, ведущий научный сотрудник института, специалист в области педагогической психологии, методики летного обучения, создания средств технического обучения.
C. Сытник – доктор медицинских наук, профессор, зам. главного врача Центральной клинической больницы Гражданской авиации.
И. Бобровницкий – доктор медицинских наук, профессор, заместитель по науке в Российском научном центре восстановительной медицины и курортологии Минздрава РФ.
B. Усов – доктор медицинских наук, профессор.
М. Кремень – доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой управления.
Г. Береговой – мой учитель и ученик.
И все вышедшие из нашей с Н. Д. Заваловой школы крупные специалисты, достойные люди, не стыдно за них.
Не скрою своей радости, что многие заслуженные летчики-испытатели, Герои Советского Союза, Российской Федерации, считали меня учителем – В. Меницкий, В. Мигунов, В. Горбунов, В. Кондауров, А. Гарнаев, И. Волк, Р. Таскаев, А. Квочур и др.
Мне 84. Что пожелать молодым авиационным врачам и психологам, которые идут на смену старшему поколению?
Уважать нас, но самостоятельно идти дальше и выше, соблюдая преемственность, и работать, опережая те события, которые могут навредить человеку Авиации. Путь к успеху – через методологическую образованность, методическое совершенство, умение предвидеть, строить замысел, гипотезу, спланировать эксперимент и обобщить результат. Все это – технологии, но к ним надо добавить любовь, фанатизм, труд, труд и еще раз труд. Вне идеи ученого нет. Прочь зависть, ревность, да здравствует содружество и широкие знания. Талант откроется как отклик на дух познания истины, на добродетельный помысел, на преданность идее, на веру в себя и праведность действий. Учитесь всю жизнь! Честь имею.
Литература
Гуманизм и духовность / Под ред. В. В. Рыжова. Н.-Новогород, 2005.
Зинченко В., Моргунов Е. Человек развивающийся. М., 1994.
Ильичева И. М. Духовная воля как психологическая реальность. Киев, 2005.
Ковалев Б. Смыслы жизни. М., 2001.
Колошенко В. Ангел-спаситель. М., 2000.
Лебедев В. В. Мое измерение. М., 1996.
Мир нерукотворной красоты // Авиация. Человек. Дух. М., 2000.
Проблема психической астенизации в длительном космическом полете / Под ред. В. Мясникова. М., 2000.
Слабодчиков В. И. Реальность субъективного духа (Начало христианской психологии). М.: Наука, 1995.
Смысл жизни и акме: 10 лет поиска. М., 2004.
Феоктистов К. Траектория жизни. М., 2000.
Фромм Э. Душа человека. М., 1994.
Функциональные состояния летчика в экстремальных условиях / Под ред. В. Пономаренко, П. Васильева. М., 1994.