Мы не друзья - стр. 21
– Ами, – представляюсь я.
– Круто! Я Антон, – улыбается он. – У вас когда день рождения?
– Зачем тебе? – морщится Лера и я тоже.
– День группы надо определить, старшаки говорят, что надо сложить все даты дней рождения и поделить на количество человек в группе, – объясняет Антон. – Ну, так что, когда у вас?
Лера поворачивается ко мне и, пожав плечами, отвечает:
– Двадцать девятое.
– Седьмое сентября, – говорю я на автомате.
– О! Так у тебя и днюха скоро, огонь же! – восклицает Антон и записывает нас в список. – Не забудь позвать на днюху, – подмигивает он мне и переключается на остальную часть студентов.
– Лишь бы повод потусить, – усмехается Лера и поворачивается ко мне. – Будешь праздновать день рождения?
– Буду, но не что-то грандиозное, – расплывчато отвечаю я. – А у тебя когда, в какой месяц? Ты не сказала…
– Если я скажу, то ты будешь либо смеяться, либо скорчишь жалостливую рожицу, – Лера загадочно улыбается.
_______
Есть предположения, когда у Леры день рождения?) А еще, давайте делиться: кто как считал день группы?) И вообще, считали ли в студенческие годы?)
16. 4.2
– Почему?
– Потому что у меня двадцать девятого февраля день рождения, – говорит Лера.
Я, разве что, рот от удивления не открываю.
– Вот! Вот про это выражение лица я говорила! – указывает на меня она.
– Прости, но я впервые встречаю человека, родившегося в такую дату, – удивленно восклицаю я.
– Ничего особенного, на самом деле, просто раз в четыре года празднуешь с размахом, а в остальные года либо первого марта, либо двадцать восьмого февраля, – поясняет Лера.
– Прикольно, – улыбаюсь я.
Студенты рядом с аудиторией начинают с кем-то здороваться и я замечаю, как симпатичная женщина лет тридцати пяти открывает дверь, позволяя нам войти. Первое разочарование ждет меня, когда я захожу и вижу не ту самую лестничную аудиторию, как в кино, а почти что школьный класс, но чуть побольше.
– Садитесь так, как вам хочется и побыстрее, – говорит женщина-преподаватель. – Пока вы рассаживаетесь, послушайте план нашей работы на семестр. Предмет наш называется «Основы теории литературы» и у вас будет экзамен…
– Иди сюда, – тянет меня за рукав Лера.
Я бы предпочла сесть на первую парту среднего ряда, где всегда сидела в школе, но она настойчиво ведет меня к пятой парте ряда, находящегося у стены.
– Зачем так далеко? – шепотом спрашиваю у нее я.
– Поболтать без палева можно, – отвечает она. – Но если хочешь, на практических занятиях пересядем на первую…
– Ладно, – пожимаю плечами я.
В принципе, слышимость в аудитории хорошая, я вряд ли что-то пропущу.
Наивная.
Второе разочарование меня подстерегало на скорости диктовки преподавателем материала. Я не была готова к такому, что препод просто будет говорить, а ты сам все записываешь, никто тебе не говорит «записываем определение» или «сделайте табличку» – все сам, товарищ студент, все сам. Кое-кто из нашей группы сидит с ноутбуками и планшетами, записывает все в электронном формате, это еще одна дикость для меня, ведь в школе такого не позволяли.
Полтора часа пролетают, как страшный сон, голова гудит, рука болит, а ведь у меня еще две, так называемые, пары сегодня… Выживу ли я вообще?! Судя по тому, что от Степы нет ни единой весточки за все полтора часа – моему другу ничуть не лучше.