Методические рекомендации к пособиям «Математика до школы», «Мир вокруг тебя», «Рисуем и мастерим вместе», «Герои сказок и буквы от А до Я» - стр. 11

Задание 52

Цель. Развивать внимание, наблюдательность и логическое мышление.

Задания положительно влияют на развитие речи ребенка, умение выразить свою мысль словами, строя обоснованное суждение. Это умение важно для дальнейшего обучения в школе.

Задание 53

Цель. Та же, что в задании 52.

После выполнения задания можно использовать такой вариант работы с картинкой: взрослый закрывает ее листом бумаги и предлагает ребенку рассказать, кто на чем катается, кто в какую сторону едет, что еще есть на рисунке. В таком варианте задание развивает образную память.

Задание 54

Цель. Та же.

Задание аналогично заданию 53.

Задание 55

Цель. Учить соотносить число и цифру.

Задание 56

Цель. Развивать счетные умения.

Задание способствует также подготовке к изучению состава чисел.

Задание 57

Цель. Развивать счетные умения, знакомить с пятиугольником.

При выполнении задания внимание ребенка акцентируется на численных характеристиках фигур.

Задание 58

Цель. Уточнять представление о числе и цифре 5.

Познакомить с изображением цифры 5 и учить соотносить число и соответствующую цифру. Выполнение задания также готовит ребенка к знакомству с составом числа пять.

Задание 59

Цель. Знакомить с графическим образом цифры.

Выполнение задания развивает моторику, готовит руку ребенка к письму.

Задание 60

Цель. Развивать моторику, подготовить руку к письму.

Письмо цифр индекса по клеткам подготовит ребенка к работе на клетчатом поле тетради, не перегружая мелкую мускулатуру руки слишком сложными движениями и длительным напряжением. В то же время задание развивает внимание, прилежание, самоконтроль и учит ребенка выполнять задание в соответствии с поставленной целью.

Задание 61

Цель. Развивать мышление и счетные умения.

При выполнении задания ребенок уравнивает количество синих и красных конфет, соответственным образом раскрашивая данные ему наборы на обеих тарелках: на первой тарелке две белых конфеты раскрашиваются в красный цвет (поскольку на второй тарелке – три красных), а две белых на второй тарелке раскрашиваются в синий цвет (поскольку на первой тарелке – две синих).

Конец ознакомительного фрагмента.