Маятник: биолокационная диагностика и лечение - стр. 4

Поэтому при работе с маятником никогда не должна ослабевать самокритичность. А тому, кто задает вопросы о здоровье другого человека, настоятельно рекомендуем спрашивать лишь самые общие вещи, избегая каких бы то ни было подробностей.

Преимущества работы над здоровьем с помощью маятника очевидны. Этот способ не требует никаких физических усилий. Он быстрый и совершенно бесплатный. Больному даже не обязательно при этом присутствовать. Он может ничего не объяснять, что важно при затруднениях с речью, при умственной неполноценности и для маленьких детей. Можно обойтись даже без заметных симптомов болезни: самая ранняя стадия ее развития связана с изменением вида энергетических колебаний и потому улавливается маятником.

В помощь тем, кто проявил заинтересованность к биолокации и ранее не практиковал биолокационные методы, предлагаем методику, позволяющую научиться работе с маятником.

Итак, приступаем к занятиям. Представим себя в роли ученика, которому крайне необходимо получить достоверную информацию по интересующей его проблеме.

Совершенно естественно, что ученик обратится за решением своей проблемы к тому человеку, которого он считает признанным авторитетом (назовем его Учителем) в конкретной области знаний. Однако прежде чем ученик получит ответы на интересующие его вопросы, он должен будет рассказать Учителю суть своей проблемы и получить согласие Учителя на проведение консультации по интересующим ученика вопросам.

Наконец, ученик получил от Учителя согласие встретиться и поговорить, но есть существенное препятствие, а именно: Учитель – невидимка, и интересующую ученика информацию он может передать лишь через кодовые колебания маятника (или Г-образной рамки), находящегося в распоряжении ученика.

Следовательно, чтобы получать интересующую его информацию от Учителя, ученик должен научиться правильно истолковывать кодовые движения маятника.

Маятник – основной прибор биолокации. Это конструкция, состоящая из материального объекта и гибкой крепкой нити (массой которой, по сравнению с массой материального объекта/груза, можно пренебречь), одним концом прикрепленной к материальному объекту.

В процессе работы материальное тело совершает различные колебательные движения относительно точки подвеса маятника, находящейся на расстоянии 5-8 см от объекта, определяемой положением большого и указательного пальцев руки (рис. 1).

Рис. 1. Маятник

Различные колебательные движения материального объекта (груза) осуществляются по сигналам, поступающим от ЭВМ – головного мозга – в строгом соответствии с программой, составленной Учителем в ответ на вопрос ученика.

Первые упражнения с маятником надо начать с определения трех различных ответов, передаваемых ученику Учителем.

Первый ответ называется «исходящая позиция». Это то положение маятника, которое означает: «Учитель готов к ответам на вопросы ученика». Каждый ученик должен определить свою собственную «исходящую позицию».

Для определения кодового движения маятника на вопрос: «Это моя „исходящая позиция?"» необходимо взять маятник в правую руку, как показано на рис. 1, и задать вопрос: «Покажи мне мою „исходящую позицию"».

Реакция маятника может быть такой:

• маятник висит неподвижно на конце нитки (никаких движений);