Любящие сердца - стр. 25

– Ну, ну. – промолвила Маша и пошла к своей парте, она сидела впереди меня.

За пять минут до начала урока в класс вошёл Серый.

– Всем привет толпа. – поздоровался он, и в ответ получил приветствие от меня и ещё нескольких ребят. Он сидел в среднем ряду, на последней парте. Проходя мимо меня спросил:

– Светик, как настроение?

– Боевое. – ответила я с улыбкой.

– Очень рад, сегодня тоже зажигать будешь?

– Всё может быть.

– Тогда удачи. – пожелал он и пошёл дальше.

В 8.00 послышался звонок на урок, а через пару минут в класс вошла учитель. Литературу и русский язык у нас вела завуч школы Людмила Георгиевна.

– Здравствуйте класс.

Мы дружно встали, приветствуя её.

– Садитесь. Вижу все посвежевшие и отдохнувшие, надеюсь, что теперь с новыми силами начнёте работать. Сев за стол Людмила Георгиевна разложила принесённые книги и открыла журнал.

Как же раньше я боялась этого журнала, ведь водя ручкой то в низ, то в верх учитель выбирала кого бы спросить. Сейчас это вызывало только улыбку.

– Ребята я надеюсь все выучили понравившийся стих Лермонтова. – С последней парты послышался голос Серого:

– А зачем его учить, такого ведь не будет на экзамене? Чего голову забивать.

– Сергей, это нужно для общего развития. Но я так понимаю, что в твои планы развитие не входит? – ответила учитель, а по классу пробежали лёгкие смешки. – Ну что ж это твой выбор, но оценку ты всё же получишь. С тебя и начнём. Ты выучил стих?

– Нет, мне это не нужно, у меня другие цели.

– Ну хорошо, что хоть цели есть, это уже радует, а за стих 2, очень жаль.

С последней парны послышался не довольный вздох.

– Далее отвечать будет Оля Бухнова. – продолжила опрос учитель.

Оля была у нас отличницей, встав она прочитала стих “ Из Гёте”.

– Молодец Оля, только короткое уж очень, садись – 5ть.

Далее Людмила Георгиевна опросила ещё шестерых учеников. Читали в основном короткие стихи, без души, лишь бы отделаться. И вот прозвучала моя фамилия.

– Света, ты готова отвечать?

– Да, Людмила Георгиевна, я выучила стих “ Незабудка”.

– Очень хороший выбор, слушаю тебя.

Я встала, и повернувшись в сторону класса, начала:

В старинны годы люди были

Совсем не то, что в наши дни.

(Коль в мире есть любовь) любили

Чистосердечнее они ……

Я читала с выражением, с чувством, как будто стала свидетелем того что произошло с героями стиха, вложив всю свою душу, которая сейчас пела в моей груди. Когда я закончила чтение в классе стояли тишина, эту тишину нарушил голос учителя:

– Вот удивила, так удивила Светлана, это не просто 5ть, это 5ть с пятью плюсами. Ребята берите пример, вот как надо читать стихи, садись Светлана. – поставив отметку в журнал, продолжила. – Ребята, я пока прерву опрос, у вас сегодня не будет физики, вместо неё я проведу урок литературы, тогда и послушаю оставшихся учеников, а сейчас в оставшиеся 15 минут запишем дополнительные темы сочинений, которые могут быть на экзамене. Открывайте тетради и пишите.

Сразу же послышалось шуршание открываемых тетрадок.

– 1 тема: – Образ Родины в «Cлове о полку Игореве». Образ защитника родины.

– Они защищали Родину.

– Город герой на карте России.

2 тема: С. А. Пушкин “ Я Вас любил, любовь ещё быть может…..” – продолжала диктовать учитель.

– Сычутов, тебя что не касаются темы сочинений?

– Касаются Людмила Георгиевна. Скажите пожалуйста, а почему на тему любви я должен писать по Пушкину, я может хочу про свою любовь написать?