Любовь и всё, что её не касается. Взрослые проблемы маленькой женщины - стр. 16

Как мы могли забыть об этом задании? Я заметила, что Ксеня сильно побледнела…

Урок начался с просмотров проектов, многие выглядели впечатляюще, в каждом были такие факты, которые удивляли. Учитель отмечала малейшие неточности, задавала вопросы о типе корабля, скорости, автономности и даже экипаже. Судя по всему, получить высокую оценку за этот проект не удастся никому.

– Антон, Игорь, Ксения и Марьяна! Выходите к доске. – Вызвала нас учитель.

Первым к доске вышел Игорь и достал флешку.

Я хотела уже сказать учителю, что мы не готовы и попросить ещё два дня для этого задания.

– Ребята, давайте быстрее, – поторопил нас Игорь, – у нас проект-пушка, сейчас выстрелим.

– Выражайтесь не столь примитивно, молодой человек. – Попросила учитель.

Игорь подождал, когда мы встанем рядом с ним и запустил презентацию на компьютере.

– Наша группа подготовила проект о подводной лодке Surcouf. Сделали её французы, и проект носил название «подводная лодка для обстрела». Имя своё получила в честь знаменитого капера Робера Сюркуфа. И между прочим, Сюркуф была крупнейшей подводной лодкой в мире до постройки японских лодок I-400.

– Ксеня, какова длина подводной лодки? – Не глядя на нас спросила учитель.

Игорь дал ей текст и пальцем указал на ответ.

– Длина Сюркуфа сто десять метров, дальность плавания двенадцать тысяч миль.

– Антон, что хотели объединить в этой подводной лодке?

Игорь снова указал ответ.

– Сюркуф является вершиной попыток, представленных после окончания Первой мировой войны, соединить в рамках одного корабля скрытность подводной лодки и огневую мощь надводного корабля.

– Марьяна, какую особенность имела это подводная лодка?

– Интересной особенностью подлодки Сюркуф являлась способность вести артиллерийский огонь в полупогружённом положении.

Учитель посмотрела на нас, а затем на чёрно-белые фотографии на презентации.

– Игорь, что сейчас с Сюркуфом?

– Погибла при невыясненных обстоятельствах, предположительно в феврале 1942 года.

– Ответьте мне, ребята, кто за что отвечал при подготовке этого проекта?

– Ксеня и Марьяна искали информацию, – неожиданно для меня ответил Гоша, – мы с Тохой делали презентацию и искали фотографии.

– Я ставлю вам пять, каждому. Я вижу, что много времени потрачено.

Прозвеневший звонок закончил урок и одноклассники выбежали из класса. Мы трое в полном молчании собрали вещи и тоже вышли из класса. Игоря в коридоре не встретили, но с его друзьями столкнулись.

– Эй, Кикимора! – Крикнул один из них. – У меня к тебе вопрос.

– Заткнись, придурок! – Заступился Тоша.

– А тебя никто не спрашивал.

Двое парней подошли к Тоше и прижали его к стене. Третий взял Ксеню за локоть, чтобы та ничего не смогла сделать.

– Так вот мой вопрос, – он подошёл ко мне вплотную, я ощутила его дыхание на своей щеке, – мне интересно, как ты будешь выглядеть с короткими волосами?

В следующее мгновение я услышала щелчок зажигалки и крик друзей. Почувствовала запах жжёных волос. Он зажал мне рот ладонью, но я всё равно пыталась кричать. И вдруг всё прекратилось…

Я почувствовала, как Ксеня помогает мне подняться с пола, увидела, как Тоша сидя сверху на одном из тех, кто его удерживал, бьёт кулаком в лицо. Обернувшись, я увидела, как от моего обидчика оттаскивают Вову, правый его кулак был в крови.