Корректор. Книга пятая. Горизонты нашей мечты - стр. 94

– А что, если кто-нибудь создаст армию из големов и весь мир завоюет? – поинтересовался какой-то третьекурсник, которого Мира не знала по имени. – Они ведь смерти не боятся. Похватали пики или пистолеты – и вперед. Големы сильные, пред ними никто не устоит.

– Балда! – Май постучал себя пальцем по лбу. – Кому нужна армия чоки? Одного фронтового бомбардировщика хватит, чтобы ее термобарическими зарядами накрыть. Получится груда запчастей, и вся война кончится. Сейчас и людей-то в наступлении почти не используют.

– А если им всем дать ра-ке-ты? – не сдавался старшекурсник. – Которые, как ты сам говорил, самолеты сбивать умеют?

– Ракеты куда проще повесить на другой самолет. Или на наземную гусеничную установку. У нее и скорость выше, чем у двуного чоки, и проходимость лучше, а про надежность вообще молчу. Кроме того, если ты научишь искинов воевать, то как сделать, чтобы они тебя же не раздолбали? Если жесткую систему «свой-чужой» использовать, то враг тоже своим прикидываться сможет. А если их научить по-настоящему различать, кто за кого воюет, то кто сказал, что они решат воевать за тебя, а не за противника? Или что они вообще захотят воевать? В одной сверхсекретной лаборатории у нас в Катонии как-то проводили ограниченные эксперименты. Сделали двух очень умных боевых искинов и дали им под управление на виртуальном полигоне два танка. А потом запустили на полигон превосходящие силы противника. Так искины между собой пообщались, после чего просто не стали сражаться. Замаскировались в оврагах и остались там сидеть. Все верно: у них приоритет на минимизацию потерь, а лучший способ не оказаться уничтоженным – не лезть в драку.

– Врешь ты все! – заявил третьекурсник. – Откуда ты знаешь, что происходит в сверхсекретных лабораториях?

На него тут же зашикали, и он обижено замолчал, а Май принялся рассказывать дальше.

Несмотря на захватывающие истории Мира все-таки поглядывала по сторонам. Она боялась, что появится кто-нибудь из воспитателей и устроит всем выволочку за нарушение режима дня. Вскоре и в самом деле мимо прошли, негромко переговариваясь, госпожа Сиори и госпожа Айсока. Однако ругаться они не стали, а ушли дальше по своим делам.

– Вот бы они меня так слушали на уроках истории! – расслышала Мира реплику ректора. – Аж завидно…

Спохватились все, только когда какая-то первокурсница, рдея от смущения, пробралась к Маю сквозь ряды сидящих на траве кадетов.

– Господин Саомир просил передать, – пискнула она, – что через десять минут у первого курса верховая езда, у второго – физподготовка, а у третьего – фехтование, и что пусть только попробуйте опоздать!

И убежала, испуганно оглядываясь.

Второкурсники всполошённо зашевелились.

– Ой, а у меня спортивная форма в дормитории! – спохватился кто-то.

– И у меня! – поддержали его соседи. – И у меня! Бежим быстрее, а то опять штрафов нахватаем!

Лужайка почти мгновенно опустела. На ней остались только Мира, Май верхом на льве, Хана и Бохака.

– Мира, бежим за формой! – Бохака дернула подругу за рукав жакета. – Да быстрей же, чего заснула?

– Валяйте, топайте, – милостиво разрешил Май. – Вечером дорассказываю. Или завтра. А я к Айсоке, моя форма у нее валяется.

Он спрыгнул со льва и широко зашагал в сторону каптерки.

– Да не стой же столбом! – Хана пихнула Миру в спину. – А то точно опоздаем. Бо, ну ее. Побежали, а то она тут до завтра стоять останется!