Конспекты на дорогах к пьедесталу. Книга 5: Экзамены - стр. 11
В аудиторию вошли Зубилина и Попинко. За этих можно было не переживать. Записав номера их билетов, Удалов пригласил для ответа Шумкина. Миша сел и сразу начал с полемики: подготовленный вопрос по гистологии вызывал у него массу замечаний. Заявив, что формирование нервной ткани у зародыша начинается на четвёртый день развития, он удивился почему природа не оказалась ещё умнее и не устроила всё таким образом, чтобы избежать лишних тканевых прослоек. Жир на теле, по мнению студента, был явно лишним. Его, как энергетическое депо, вполне можно было бы заменить добавочным количеством лёгочных альвеол, фиксирующих на себе кислород, необходимый для окисления. Ведь окисление – это сжигание. А что бывает в результате пожара – огонь и тепло. Или, например, почему бы не добавить в печень гликогена, расщепление которого тоже поставляет энергию. И объяснять присутствие жира только тем, что он нужен женщинам во время вынашивания плода – совершенно нелогично, ибо ему жир тогда бы был вовсе не нужен. Значит, умная природа должна была сделать толстыми только женщин. А мужчин стройными и красивыми.
Подобные рассуждения, основанные на синтезе знаний сразу по нескольким предметам, вообще-то должны были порадовать Удалова. Вот только произошло обратное: профессор завёлся и стал доказывать, что жир – это не только энергодепо, но и строительный материал для любой клеточной мембраны. А если Шумкин этого не знает, то гистологию он учил плохо. Живот растёт из-за снижения скорости метаболизма. Жаль, что взявшись за столь сложные оспаривания, студент не понимает элементарного: возрастные изменения происходят в том числе и на гормональном уровне, что приводит к снижению скорости всех реакций организма. Такие пробелы в знаниях точно не обрадуют Галину Петровну Михееву. Ведь Шумкину скоро сдавать экзамен и по биохимии, а в голове у него сплошная путаница. Так что лучше Мише не лезть бы в дебри и перейти ко второму вопросу.
Осадив заносчивого студента, профессор без возражений выслушал его следующие ответы, после чего попросил зачётку. В ней он вывел тройку.
– За что? – не понял Шумкин и оглянулся на Горобову. Наталья Сергеевна развела руками, не собираясь оспаривать оценку заслуженного коллеги. Миша, взбесившись, упрекнул профессора в несправедливости. На что Удалов предложил переправить тройку на двойку, чтобы дать Шумкину шанс пересдать экзамен в конце месяца, и даже потребовал зачётку назад. Юноша испугался и спрятал её за спину. Пожилой мужчина встал и ждал. Горобова и другие молчали. С места поднялся Попинко. Подойдя к Шумкину сзади, он упрекнул его в излишней ершистости и, незаметно подмигнув, кивнул на дверь. Шумкин направился к выходу.
– Верните билет! – потребовал профессор, когда юноша уже открыл дверь. Обозлённый Миша бухнул билет рядом с другими, лежащими на столе у входа, и ушёл. Профессор, возмущаясь, что оценивать стоит также неучтивое поведение, пошёл к столу. Взяв из стопки гладкую полоску бумаги с вопросами, он вернулся на своё место.
И тут Горобову как укололи: она была практически уверена, что билеты, по котором отвечали все предыдущие студенты, были сложенными вдвое по форме зачётки. Зрительная память декана высветила стоп-кадр: стол, на нём листы белой бумаги, сбоку билет с ответом, с линией сгиба посредине. Некоторые билеты истрёпаны. Такой был перед Ячеком. И перед Цыганок. И сейчас перед Николиной. А в то же время перед Зубилиной и Попинко лежали листики совершенно прямые.