Когда хвост виляет собакой - стр. 28

– Отец, с меня всю жизнь был особый спрос.

– Не только был, но и будет… Я думаю, ты сделаешь выводы из происшедшего. Савва кивнул.

– Идите. – Чингизов махнул рукой в сторону дверей.

Оказавшись в приемной, Нуртай сказал Савве:

– Понимаешь, он знает намного больше, чем мы…

– Да понял я это.

– Так что ты все же будь внимательнее со своими… женщинами.

– Лады.

Следующий день начался обычным образом с технологического ликбеза.

– Всю ночь не спал, – сказал Рубен, – представлял себе образ современного человека…

– Ага, – произнес Аблай, – чувствовал себя необразованным, понимал, что это «не модно, не престижно и даже стыдно», и просыпался в холодном поту.

– Знает кошка, – задумчиво протянул Наиль.

Все поняли, в чью сторону был укол, но Савва не дал развить эту тему:

– Не знает, а чует, это первое. И второе, Наиль, не отвлекай нас от темы. Итак, образ современного человека. Поступим так. Каждый выскажется на эту тему, а потом я подведу итоги. Начнем с Аблая.

– Он должен быть образованным, – сказал Аблай.

– Верно, – констатировал Савва, хотя и заметил, как скривил губы Наиль.

– Он должен быть технарем, – добавил Рубен.

– Категорически не согласен, – заметил Наиль, – грядет время гуманитариев.

– Грядет, грядет, – повторил Савва слова Наиля с его интонациями, – но до него еще далеко. Кто у нас по образованию кандидаты в президенты?

– Инженеры, – чуть ли не хором откликнулись все присутствующие, кроме Елены.

– Да, но это эхо советских времен. Там вся управленческая элита должна была быть технарями. Но, чтобы нам определиться с образом современного человека, пойдем от противного. Зададим себе вопрос: что представляет собой современное образование?

– Это риторический вопрос или… – спросил Наиль.

– Реальный, – ответил Савва.

– Ну, тогда это введение в общепринятые дисциплины большого количества новых, нетехнических… – сказал Наиль, – думаю, увеличение количества дисциплин будет продолжаться…

– Но так будет размываться управление в форме просвещения, – уточнил Рубен, – потому что для создания образа на выходе количество дисциплин не должно быть необъятным.

– Точно, но только на первый взгляд, – поддержал его Савва. – Власть создает нужные модели, парадигмы, национальные концепции… Все это скрытое провоцирование скрытых в субъекте способностей, талантов, то есть того, что родственно этим образам и моделям.

– Но сегодня никто не говорит, что современный человек должен… – начал Аблай.

– То, что сегодня никто не требует соответствия определенному образу, ничего не меняет, – возразил Савва. – Просто культура есть необъятная и труднофиксируемая взвесь образцов и провокаций, где каждый находит себе свою игрушку. Этой глобальной тотальной системе все равно, кто именно и какое место займет. Главное, чтобы все места были заняты, чтобы не осталось неприсоединенных.

– Ну да, либо с нами, либо против нас, а если возникают те, кто не с нами и не с ними, мы их тоже объединим в движение неприсоединения, – сказал Рубен.

– Точно, – поддержал его Савва, – но я хотел обратить внимание на другое. От принуждения к определенному образу, мы перешли к принуждению к различию. Оригинальность требуется, она в моде. Появилось модное слово «креативность». Но это не освобождение от принуждения, а наоборот, установление полного господства. Если раньше нестандартное поведение выявлялось и подавлялось, поскольку несло угрозу, то теперь система настолько окрепла, что уже не чувствует угрозы. Ей, простите за тавтологию, безразличен каждый различный член. Один острослов сказал: современное образование – это «широко закрытые глаза». Почему закрытые понятно, а почему широко? Да потому что закрывает их именно этот широкий спектр псевдовозможностей самореализации, которые предлагает современная система образования в том числе.