Когда цветет плюмерия - стр. 13
– Конечно. Пока ты не привыкла к разнице во времени, может, тебе начинать день с бассейна? А после него и аппетит проснется.
– Бассейн! – спохватилась Каталина. – Чуть не забыла про него! Мы правда можем посещать его в любое время?
– Ага. С семи утра до восьми вечера вроде, – сказала Аю.
– Ты же тоже можешь там купаться?.. – осторожно поинтересовалась Лина, надеясь, что не прозвучала как-то грубо.
– У меня есть специальный закрытый купальник, – подтвердила Аю. – Можем ходить по утрам вместе, пока не очень жарко.
– Здорово!
Они вместе спустились на одиннадцатый этаж.
– С добрым утром, девочки! – поздоровалась с ними Мэй при входе в языковую школу. – Заходите в общий зал, вам раздадут задания.
– Доброе утро, – в ответ кивнула Каталина и спросила: – А как будет проходить тестирование?
– Оно состоит из трех частей: письменная часть с вопросами по грамматике, потом небольшое аудирование, затем устный разговор с преподавателем. Это даст понимание о вашем текущем уровне языка, чтобы вас распределили в подходящую группу. Не бойтесь! Ничего страшного не будет.
Мэй ободряюще улыбнулась, и Лина подумала, что это не будет особо отличаться от контрольной в школе. Они с Аю зашли в общий зал, похожий на мини-амфитеатр: ряды парт шли полукругом вниз к сцене. Каждому – отдельное место, как на экзамене в фильме. Им раздали листы с заданиями и карандаши с ластиком.
«Хорошо хоть можно будет стереть, если ошибешься», – мелькнуло в голове у Каталины, и она сразу почувствовала себя спокойнее.
Девушка осмотрела зал: внутри собралось много людей разных возрастов и национальностей, примерно человек тридцать или около сорока. Кто-то уже успел завести разговор, кто-то держался особняком и сидел в телефоне. Лина с Аю тоже расселись за парты недалеко друг от друга.
Письменная и аудио части пролетели довольно быстро. Потом студентов начали вызывать по одному для устного разговора, а остальные могли выйти в коридор за кофе или чаем с печеньками.
– Ну как ощущения? – полюбопытствовала Аю.
– Мне кажется, я всё забыла! – пожаловалась Каталина. – Надеюсь, меня хоть не совсем к новичкам отправят…
– Не переживай! Мы с тобой спокойно общаемся, так что всё будет хорошо! – поддержала ее Аю.
Когда тестирование было позади, и огласили результаты, Лина едва не подпрыгнула от радости: ее и Аю определили в одну группу – Intermediate.
– Ура, мы вместе! – обрадовались обе.
В их группу вошло еще восемь студентов. Всех пригласили в класс, где их встретила учительница: приветливая женщина лет сорока с легкой улыбкой и светлыми волосами.
– Добро пожаловать в группу Intermediate! – заговорила она на английском. – Можете называть меня миссис Дженни. Эти два месяца мы проведем не только с обычными заданиями, но также у нас будет много интерактива и общения. Для начала давайте познакомимся друг с другом.
Начали с первой парты:
– Всем привет. Меня зовут Нгуен Лан Чи. Я из Вьетнама, – представилась милая девушка с длинными прямыми волосами, белой рубашке оверсайз и свободных широких джинсах.
– Приятно познакомиться, – кивнула миссис Дженни. – Как к тебе можно будет обращаться?
– Нгуен – фамилия, Лан Чи – имя.
Учительница улыбнулась и сделала пометку в блокноте. После Лан Чи настала очередь ее соседки.
– Добрый день. Меня зовут Ито Момоко. Ито – фамилия. Момоко – имя. Я из Японии. Приятно со всеми познакомиться, – сказала миниатюрная девушка с каре в светлом летнем сарафане.