Качая колыбель, или Профессия «родитель» - стр. 28
• С 7 месяцев ребенок начинает садиться, ползать, самостоятельно вставать, придерживаясь за предметы.
• Границы активности ребенка сильно расширяются, он может осваивать большее пространство, так как начал двигаться.
• К 7—8 месяцам складывается эмоциональная привязанность к матери.
• Формируется представление о постоянстве предметов.
• В 7 месяцев находит взглядом называемый предмет.
• В 8 месяцев настойчиво ищет и показывает предмет.
• К 9 месяцам речь и просьбы взрослого начинают регулировать действия и движения ребенка («дай руку», «садись», «пей» и пр.). Начинает устанавливать связи слов с предметами, действием, ситуацией.
• Значительно расширяется звуковой состав лепета.
От 9—10 до 12 месяцев
• В 9—10 месяцев ребенок помнит об исчезновении предмета и ищет его.
• Понимает речь взрослого, чему способствует развитие фонематического слуха.
• Понимание речи идет на основе зрительного восприятия (показывают предмет и называют).
• Самостоятельно передвигается в пространстве и становится любознательным.
• Первые слова в конце года.
• Лучше понимает речь взрослых.
• В жизнь ребенка вводятся первые абстрактные слова, связанные с поведением, нравственностью, и он понимает ограничивающие слова в речи взрослых.
• Увеличивается количество действий с одним предметом.
• Начинает осваивать действие предметов (пользоваться ложкой, пить из чашки, расчесываться расческой, надевать шапку и т. д.).
Конец ознакомительного фрагмента.