Искусство импровизации. Пособие для будущих артистов и тех, кто боится выступать перед аудиторией - стр. 7
– Ты вынес мусор, дорогой?
– Да!
– Ну-у-у, супер! Ты у меня такой инициативный.
Но и развивай историю дальше:
«Да, но пока я выносил мусор, меня силой вакцинировали хулиганы-охранители! Срочно вколи мне противоядие!». И дорогая лихорадочно ищет противоядие среди домашней мебели, которую отыгрывает воображаемо, увлекая за развитием сюжета заинтригованного зрителя, спасут или не спасут мужа или он превратится в зомби!
Принимай и развивай! Двигай историю вперед к конфликту и его преодолению!
«Серафим Палыч, вот ваш обед из депутатской столовой, специально для вас!».
«Спасибо, Боренька! Опа, а это что? Взятка в супе? Очень хорошо, как и договаривались!».
«У вас болит спина?».
«Да, доктор! И я чувствую, как из нее прорезаются крылья!».
«Мехмед, ты целовался с Катей?».
«Да, Арно, и она сказала, что не любит тебя!».
«Вот тебе сынок 10 рублей на обед в школе!».
«Супер, папа. Спасибо. Этого достаточно, я сыграю в «Орел и решка» в школе и выиграю на неделю обедов!».
Зритель завороженно следит для чего взятка, что сделают с крыльями, как Арно поступит с Мехмедом, сможет ли бойкий школьник всех обыграть.
Как ты заметил (заметил?), принятие и развитие можно задать любыми словами. Не только «ДА», и… Возможны все существующие варианты жонглирования лингвистическим багажом, главное, чтобы в них оставалась суть действия!
Первый шаг – принятие: «Да».
Второй шаг – развитие: «И…».
Важное дополнение к правилу!
Будь разумным! Всегда умей оценить правильность и необходимость твоего развития!
Если ты зашел в разыгрываемую партнерами сцену, оцени, не испортишь ли ты своим предложением развитие сюжета. Приведу пример из занятия, на котором отрабатывалось умение входить в сцены (дословность текста не гарантирую, но суть точно передам).
«Здравствуйте, Рыбнадзор! Уполномоченный Хвостов! В неположенном озере ловите! В этом озере можно до 5 лет тюрьмы поймать! А вас наверняка на год посадят!».
«Да уж, Хвостов, поймали. Четко, грамотно, быстро! Как говорится, не лови на губернаторском озере, никто тебя, холопа, не накажет! Только я не ловил! Я обучал сына закидывать спиннинг без блесны. Он сейчас вернется из губернаторского лесочка и все подтвердит! А вот и он! Сынок, скажи дяде, что мы тут с тобой делали?».
«Папа, учил меня забрасывать блесну! И я понял, что я гей!».
После такого предложения все трое долго стояли и решали, что теперь делать с этой информацией, то ли инспектору пожалеть отца, то ли сыну что-то сделать инспектору, то ли отцу что-то сделать сыну. В итоге, закопались и сдулись.
Не вносите дополнительный конфликт, если он уже есть в сцене, вносите развитие существующего конфликта! В противном случае при нагромождении конфликтов ни вы, ни зритель не поймете, зачем следить и к чему все идет.
А чтобы было легче понимать, что развивать и куда, существует третий слон! И мы подкрались к нему совсем близко. Видите, как он греет на солнце свои большие уши! Он закрыл глаза от удовольствия и весь превратился в слух. Давайте подойдем к нему поближе…
Слон № 3
Это одно из тех правил, которое очень легко понимается. «Что тут такого, мы прекрасно умеем слышать!», но очень сложно приживается, входя в арсенал импровизатора.
Почему же оно так сложно присваивается? Ведь все понятно! Слушай, что говорит партнер, а дальше развивай!