Хочу быть феей! - стр. 5
Те никак не хотели завязываться ровно. То правый норовил подпрыгнуть выше, то левый. Так и опоздать недолго! Или ещё хуже – прийти на урок растрёпой.
«Эх, вот бы они уже выровнялись!» – подумала Ася и снова дёрнула себя за один хвост.
– Стой! Не трогай! – воскликнула Маришка. – Вот сейчас просто идеально ровно. Просто как по волшебству!
По волшебству, как же!
Не бывает никакого волшебства.
Испорченное отсутствием магии настроение, улучшилось, как только они с Маришкой пришли в школу – ведь первым уроком был русский язык.
Этот предмет Ася очень любила. Любила старательно писать в тетрадке, собирать буковки в слова, словно нанизывая бусинки на ниточку, одну за другой. И обязательно расставлять знаки препинания там, где этим знакам положено быть.
И свои тетрадки по русскому она тоже любила: аккуратные и красивые. На синем фоне строчек выделялись толстые красные пятёрки.
Пятёрки Асе нравились. Они были похожи на смайлики, всегда улыбающиеся и радостные. А вот четвёрки, наоборот: угловатые, угрюмые!
Хуже них только тройки. Они совсем противные. Прикидываются лапочками, подделываются под пятёрки, только хвостик не такой. Но если пятёрки по-доброму улыбаются, то тройки ухмыляются ехидно и зловредно.
Про характер двоек и единиц Ася ничего не могла сказать. Для неё они были инопланетянами, пришельцами из какого-то чужого мира, куда Ася ни разу не ступала.
И хотя Асин папа, посмеиваясь, говорил, что без двойки настоящего ученика нет (мама тогда очень злилась), знакомиться с этими ребятами ей совсем не хотелось. Да и вряд ли придется – правило к уроку она выучила очень хорошо.
Галина Васильевна, лучшая в мире учительница, сегодня Асю не вызвала.
К доске, тяжело вздыхая и охая, поплёлся Ситников.
– Расскажи-ка нам о правописании чередующихся гласных в корне и приведи примеры.
Ситников со вздохом начал что-то говорить, запинаясь и сбиваясь на каждом слове. С правилами у него было не слишком хорошо. Он путался в гласных, пытался убедить Галину Васильевну, что проверять их надо ударением, а когда класс громко засмеялся, смутился и вовсе перестал отвечать. Страдание так отчётливо было написано на лице несчастного Ситникова, что Асино сердце дрогнуло. Эх, хоть бы он мог ответить правильно и не позориться!
– Плохо, Ситников… – грустно сказала Галина Васильевна и уже занесла руку над журналом, явно намереваясь поселить там ещё одного «инопланетянина».
Впрочем, для Ситникова эти ребята совсем не инопланетяне, а скорее друзья-товарищи, от которых и рад бы избавиться, да уж очень прилипчивые.
Ася сжалась, словно это над ней нависла ужасная двойка.
И вдруг Ситников вздрогнул и переменился в лице. Его взгляд обрёл удивлённое, но при этом осмысленное выражение.
– Подождите, подождите, я вспомнил!
И он начал заново рассказывать правило. Не то чтобы прямо отскакивало от зубов, но вполне уверенно. В классе пропали смешки, все внимательно слушали, а Ситников, разойдясь, уже писал на доске примеры, выделял корни, обозначал суффиксы и с радостной улыбкой объяснял, в чём тут дело, почему «соберу» пишется через «е», а «собирать» – вовсе и не через «е».
– Молодец, Коля, – удивлённо проговорила Галина Васильевна. – Конечно, в твоём ответе были шероховатости, но я ставлю тебе пятёрку с небольшим минусом. Если бы ты всегда так хорошо готовился к урокам, у тебя бы в журнале была совсем другая картина!