Грамотный ребенок. Как научить ребенка писать без ошибок - стр. 3

Ребенок с врожденной орфографической зоркостью легко и просто запоминает новый алгоритм и так же легко его применяет.

Ребенку без орфографической зоркости необходимо автоматизировать правило. И сделать это можно любым из описанных ниже способов.

Хороший способ – разработать с ребенком программу-алгоритм «Написание гласных Е-Ё-О после шипящих и Ц в существительных и прилагательных».

Этот способ широко используют и рекомендуют в школе.

В чем плюс плаката (особенно нарисованного самостоятельно)? При составлении такого плаката задействованы все виды восприятия, и ребенок сам (или с вашей помощью) систематизирует информацию. С покупным плакатом ситуация хуже: если просто купить и повесить его на стену, он так и будет там просто висеть.

Но есть и минус: когда ты постоянно видишь перед глазами подсказку, в голове ничего не откладывается, глаз «замыливается».

В школах, если в кабинете есть такие плакаты, то на время контрольных работ они закрываются. В своей учительской практике, когда мне достался 4-й класс из 17-ти самых слабых учеников параллели, я сняла все эти плакаты и сделала вместо них «парту знаний», на которой были написаны все правила по русскому и математике, все словарные слова и т. д. И это сработало на ура.

Вы можете сделать подобный плакат для своих детей: взять лист ватмана и на маленьких карточках (не слишком мелких, чтобы можно было прочитать легко!) написать все основные правила.

При работе с образовательными плакатами важно в первый раз объяснить и показать ребенку, как искать нужную информацию: если словарное слово, то его ищем здесь, если таблица умножения – здесь и т. д. У моего старшего сына подобный уголок знаний в виде таблицы умножения был на кухне (максимально удаленная комната от детской). И пока он ходил туда-сюда за подсказками, он запомнил всю таблицу.

Посмотрите на плакат по теме «Е», «Ё», «Ю», «Я».

Как сделать плакат по теме «состав слова».

Нарисуйте четырех человечков: приставка – девочка (накрыта зонтиком, потому что пошел дождь, и девочка – потому что переменчивая), корень – мальчик с улыбкой (почему с улыбкой – спросите у детей), суффикс – грустный мальчик (почему он грустный?) и окончание – мальчик с большой коробкой с подарком внутри, и он пришел в гости (но приходит не всегда). А еще первые три ребенка стоят на какой-нибудь подставке (платформе) – это основа слова.

Вот вам и образовательный плакат!

И если у ребенка есть трудности с последовательностью выделения частей слова «приставка—корень—суффикс—окончание», то эта проблема в данном плакате решена. Такой плакат может быть растущим, т.е. когда добавляется информация или правила по каждой части слова – мы добавляем ее туда же.

Приставки можно нарисовать в виде цветочка с 6-ю лепестками или 6-конечной звездочки и на каждом лепестке (лучике) выделить разным цветом орфограммы приставок («от-», «над-», «под-», «в-», «с-», «об-»). И сразу будет видно, например, что приставки «з-» не бывает.

Можно взять плотный лист А4 и разрезать его на 8 частей, а можно использовать обычные разноцветные стикеры, сложенные пополам вдоль клеевой стороны (получается склеенный вдвое маленький прямоугольник, который ребенку удобно держать в руках).