Физическая культура – поурочные планы для 3-го класса - стр. 17
При наличии времени учащиеся проходят третий круг.
III. Заключительная часть.
По окончании выполнения кувырков, за 5 минут до конца урока, ученики занимают свои места на матах (так, как они сидели при выполнении перекатов). Только теперь они сидят в упоре на предплечьях, ноги на полу (а не на мате). У учителя в руках гимнастическая палка. Задача учеников – успевать приподнимать ноги, когда учитель попытается коснуться их. Тот, кого задевает палка, получает штрафное очко, а кто попадается дважды, выбывает из игры. Игра заканчивается за 1 минуту до конца урока. Проводится построение по команде «Класс, в одну шеренгу становись!». Коротко подводятся итоги игры. Объявляется об окончании урока. Учитель выводит класс из зала по команде «Класс, направо! На выход шагом марш!».
Информация к календарно-тематическому планированию
Тема и тип урока – Перекаты. Кувырок вперед (комбинированный).
Элементы содержания (дидактические единицы на основе общеобразовательного стандарта) – Разминка с мешочками на матах; перекаты вправо-влево; группировка; кувырок вперед; игровое упражнение на внимание с гимнастической палкой.
Вид педагогической деятельности и дидактическая модель педагогического процесса – Репродуктивная.
Педагогические средства – Практическая работа.
Ведущая деятельность, осваиваемая в системе занятости (на уроке) – Познавательная, коммуникативная.
Формы организации совзаимодействия на уроке – Коллективная работа.
Планируемые образовательные результаты:
а) объем освоения и уровень владения компетенциями – Научатся: выполнять разминку с мешочками на матах, перекаты вправо-влево, группировку, кувырок вперед, игровое упражнение на внимание с гимнастической палкой.
б) компоненты культурно-компетентного опыта/приобретенная компетентность – Коммуникативные компетенции:умеют взаимодействовать друг с другом, соблюдая правила безопасности.
Урок 4. Тестирование челночного бега 3 х 10 м с высокого старта
Планируемые результаты:
Личностные – самоопределение – дают адекватную позитивную самооценку; смыслообразование – проявляют познавательный интерес к предмету; морально-этическая ориентация – знают основные моральные нормы (справедливое распределение, взаимопомощь), ориентируются на выполнение моральных норм в подвижной игре «Собачки ногами»; проявляют положительные качества личности (дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении целей) и управляют эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях.
Предметные – организация и проведение подвижной игры «Собачки ногами» на спортивной площадке; соблюдение правил поведения и предупреждение травматизма во время занятия; выполнение организующих строевых команд, жизненно важных двигательных навыков и умений, беговой разминки; повторение техники челночного бега; оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения; измерение физической подготовленности (быстрота, выносливость), систематическое наблюдение за ее динамикой.
Метапредметные (универсальные учебные действия):
Познавательные: общеучебные – соблюдение правил безопасности на занятиях; характеристика явлений (действий и поступков), их объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления; управление эмоциями при общении со сверстниками и учителем; оценка красоты телосложения и осанки; анализ и объективная оценка результатов собственного труда; логические – осуществление анализа действий учителя и учащихся.