Философия познания жития и бытия человека. Книга 2. Познание аспектов десятеричной системы и финансового благополучия - стр. 2
Читатель легко сможет раскритиковать содержание этой и последующих моих книг и самого автора, но прошу, не спешите с критикой и критичными выводами.
Лучше посмотрите на себя со стороны и разберитесь в своих отношениях к поднимаемой мной тематике.
Я уверен, что мои рассуждения не несут радикально новую мысль и много из того, что будет освещено, читателям уже знакомо, ведь все люди взрослые и имеют свой опыт проб и ошибок различных эмоциональных восприятий и проявлений.
Все взрослые люди привыкли доверяться своим чувственным ощущениям и накапливают их, как личный жизненный опыт, но часто бывает так, что доверяя своим чувствам, человек ошибается, принимает желаемое за действительное и в итоге может разочароваться, получая очередную порцию стресса.
Я просто с вами делюсь информацией, которая идет через меня. Я не в силах её удерживать в себе и не хочу её хоронить внутри себя.
Всё, что знаю я, должно знать всё человечество и в этом отношении это будет достоянием всего человечества.
В этой книге я соберу воедино несколько своих книг, т.о. у меня получится фундаментальный труд.
Человек выражает себя через все виды делания, как работа, создание, творчество, работая, создавая и творя.
Мне просто интересно узнать, что получится из этого начинания.
С уважением к моим читателям и всему человечеству!!!
АСПЕКТЫ ДЕСЯТЕРИЧНОЙ СИСТЕМЫ ЦИФР
Арифметика жизни
Никогда не думал, что напишу о числах какие —то рассуждения, что они мне откроются совсем в другом ракурсе понимания и осознания. Мне внушили со школьной скамьи, что 2+2=4 и только 4 и ничто больше или меньше, но со временем я понял, что чистые числовые манипуляции, связанные с различными вычислениями, являются абсолютной абстракцией, реально изучаемой в предмете арифметика.
Например:
6:2=3, потому что 2*3=6, или 3+3=6, или 2+2+2=6
Нас приучали, что это так и никак иначе. Эти примеры показывают точность арифметических вычислений.
1. Шестерка делится на двойку, где 6 заданное число, а 2 обозначает две 6, т.е. 6 делится на себя два раза и это будет выглядеть так:
6:6:6=6 =? и это конкретное вычисление.
2. Далее:
2*3=6, где 2 заданное число, которое умножается на себя три раза и получится:
2*2*2*2 = 16 =? И это конкретное вычисление
3. Далее:
3+3 =6, где заданное число прибавляет себя три раза и получится:
3+3+3+3=12=? И это конкретное вычисление.
4. Далее:
2+2+2=6, где 2 заданное число, а две двойки расписываются так:
2+2+2+2+2=10=? И это конкретное вычисление.
Мы получили разные конечные результаты, хотя в обычной арифметике ответ решения был один и равнялся 6 (шести)
6:6:6 =6
2*2*2*2=16
3+3+3+3=12
2+2+2+2+2=10
Чтобы абстрактные числа сделать реальными, им нужно придать количественное значение и связать с какими —то конкретными понятиями, например:
6 яблок: 2 яблока и получится =?
Я не знаю точного ответа, потому что мне надо знать откуда эти 2 яблока. Если они из числа 6 яблок, то один ответ. Если они дополнительные 2 яблока, то ответ другой.
Итак, каким будет ответ, если:
6 яб: 2 яб (из числа 6 яб) =?
6 яб: 2 яб (2 яблока дополнительные) =?
Не однозначными будут ответы, когда 6 яблок надо разделить на 2 человека.
6 яб: 2 чел = 3яб и 3 яб.
Такое деление яблок не обидит двух человек.
Но если разделить
6 яб: 2 чел = 2 яб и 4яб
6 яб: 2 чел = 0 яб и 6яб