Еще раз о воспитании детей и себя - стр. 18

Воспитатели будущих детей уже воспитаны не всегда лучшим образом. Их нужно прежде всего перевоспитать, то есть избавить от тех догм, которые управляют их жизнью и к их природе не имеют никакого отношения. Конечно, это возможно только в том случае, если будущие воспитатели хотят перевоспитываться.

Итак, их прежде всего нужно освободить от многих догм.

Самая большая догма – это знание того, «что такое хорошо, а что такое плохо». Это так называемый «первородный грех», которые совершили Адам и Ева, поев яблоко с древа познания добра и зла. «Хорошо» или «плохо» – это эмоциональные понятия, которые не имеют цифрового выражения. А то, что не имеет цифры, то и не существует. Мой рост 172 см. С точки зрения тренера по баскетболу – я маленького роста, с точки зрения тренеров по верховой езде – я высокого роста, для некоторых я среднего роста. И все они правы. А истина заключается в том, что мой рост 172 см. Легче всего решить, что хорошо, а что плохо.

Но не будем сейчас останавливаться на подробностях, а просто перечислим те предубеждения и предрассудки, которые не входят в природу человека, мешают ему жить и которые он получает в процессе воспитания.

1. Национальные предрассудки.

2. Расовые предрассудки.

3. Сословные предрассудки.

4. Возрастные предрассудки.

5. Профессиональные предрассудки.

6. Имущественные предрассудки.

7. Половые предрассудки.

8. Групповые предрассудки.

9. Предрассудки, связанные с образом жизни.

Именно они мешают человеку устроить свою счастливую семейную жизнь, в которую вмешиваются и многие другие предрассудки. Например, раньше устройству семьи мешало отсутствие девственности у любимой женщины. Перечислять можно еще долго. И когда вот эти не имеющие к природе человека никакого отношения предубеждения руководят поведением человека, то вряд ли он сможет стать счастливым и хорошо воспитать, то есть вырастить, своих детей. Да и найти себе пару тоже часто становится невыполнимой задачей, если подобных критериев больше 5–6. Но все эти предрассудки формируются в процессе воспитания. При правильном воспитании (выращивании) эти предрассудки не формировались бы.

Э. Берн говорил, что суть воспитания ребенка – это воспитание сексуальной этики. Может быть, он и прав. Фрейд описал пять стадий формирования сексуальности у ребенка. Практическое значение этих теоретических положений еще до конца не оценено. Позволю себе вкратце повторить эти стадии.

1. Стадия орального каннибализма. Продолжается до 1 года. Проявляется тем, что ребенок сосет грудь матери. Это полезно для выживания. Застревание на этой стадии может привести к сексуальному расстройству, а в мягкой форме – к болтливости, обжорству, курению, алкоголизации.

2. Стадия анального садизма. Продолжается до 2 лет. На этой стадии ребенок обучается опрятности. Застревание на этой стадии приводит к известному извращению – гомосексуализм.

3. Стадия фаллическая продолжается до 5 лет. Это период половой идентификации. Дети играют половыми органами и демонстрируют их друг другу, и девочки осознают себя девочками, а мальчики – мальчиками. И вот тут-то при неверном воспитании может сформироваться первый и основной предрассудок – половая рознь, на почве которой, с моей точки зрения, происходят все остальные предрассудки. Он особенно легко формируется, если родители ребенка живут в ненависти друг к другу. Усваивается поведение родителей, а не их слова. Все-таки в биологическом плане мы относимся к обезьянам, и в основе воспитания лежит подражание, а не душещипательные беседы. Вот почему крайне важно, чтобы родители были людьми, которым дети хотели бы подражать. Иначе они находят для подражания кого-то в другом месте. Хорошо, если это толковые учителя, хуже, если это дворовые авторитеты.