Энциклопедия методов психолого-педагогической диагностики лиц с нарушениями речи - стр. 23

Особое значение для успешности логопедической работы и правильного выбора приемов педагогического воздействия на детей с речевыми нарушениями имеют знания о степени задержки развития у них познавательных процессов (внимания, памяти, восприятия, мышления). Уровень сформированности школьных навыков ребенка и показатель его готовности к школе дают информацию для выбора индивидуального образовательного маршрута или типа образовательного учреждения.

Физическая подготовленность детей определяется степенью сформированности двигательных навыков и уровнем развития двигательных качеств, доступных и целесообразных для данной возрастной группы, и количественными показателями, свидетельствующими о развитии быстроты, силы, ловкости, выносливости. Уровень развития двигательных качеств оценивается в цифровых показателях, а степень сформированности двигательных навыков – в баллах:

– 3 балла – правильно выполняются все основные элементы движения (высокий уровень выполнения);

– 2 балла – правильно выполнены большинство элементов техники, но допускались некоторые ошибки в выполнении (средний уровень);

– 1 балл – наличие значительных технических ошибок в выполнении (низкий уровень);

– 0 баллов – отказ от выполнения движения.

Ходьба:

1. Хорошая осанка.

2. Свободные движения рук от плеча со сгибанием в локтях.

3. Шаг энергичный, ритмичный, стабильный.

4. Выраженный перекат с пятки на носок, небольшой разворот стоп.

5. Активное сгибание и расгибание ног в коленных суставах (амплитуда небольшая).

Бег (на скорость) :

1. Небольшой наклон туловища, голова прямо.

2. Руки полусогнуты, энергично отводятся назад, слегка опускаясь, затем двигаются вперед-внутрь.

3. Быстрый вынос бедра маховой ноги (угол выноса – 60°– 70°).

4. Прямолинейность, ритмичность бега.

Бег (медленный) :

1. Туловище почти вертикально.

2. Устойчивая ритмичность движений.

3. Движение полусогнутых рук свободное, кисти рук расслаблены.

4. Сгибание ног с небольшой амплитудой. Шаг короткий, с постановкой ноги на пятку.

Прыжки в длину с места:

1.Исходное положение:

а) ноги стоят параллельно на ширине ступни, туловище наклонено вперед;

б) руки свободно отодвинуты назад.

2. Толчок:

а) двумя ногами одновременно (вперед-вверх);

б) выпрямление ног;

в) резкий мах руками вперед-вверх.

3. Полет:

а) туловище согнуто, голова наклонена вперед;

б) вынос полусогнутых ног вперед;

в) движение рук вперед-вверх.

4. Приземление:

а) одновременно на обе ноги, вынесенные вперед, с переходом с пятки на всю ступню;

б) колени полусогнуты, туловище слегка наклонено;

в) руки движутся свободно вперед – в стороны;

г) сохранение равновесия при приземлении.

Метание вдаль:

1. Исходное положение:

а) стоя лицом в направлении броска, ноги на ширине плеч, левая – впереди, правая – на носок;

б) правая рука с предметом на уровне груди, локоть – вниз.

2. Замах:

а) поворот туловища вправо, сгибая правую ногу и перенося на нее вес тела, левую поставив на носок;

б) одновременно разгибая правую руку, размашисто отвести ее вниз – назад – в сторону;

в) перенос веса тела на левую ногу, поворот груди в направлении броска, правый локоть вверх, спина прогнута – положение «натянутого лука».