Энциклопедия методов обучения чтению. Буквы, слоги, кубики - стр. 6
Далее родитель начинает произносить слова со звуком М и без него. Сначала медленно, затем все быстрее. Сначала коротенькие слова, затем длинные. А закончить игру можно любым стишком: мама читает стих, а малыш «ловит» звук «м».
В следующий раз придумайте новую сказку, про другой звук.
Упражнение 2. Бусы из слов
Это всем известная игра в слова. Она не только научит слышать и вычленять звуки, увеличит словарный запас, но и спасет вас в скучной очереди в поликлинике или долгой поездке.
Итак, вы говорите слово, малыш придумывает свое, начинающееся на последнюю букву вашего: арбуз – заяц – цапля – яблоко…
Постепенно усложняйте игру: придумывайте слова на тему: «Животные», «Еда», «Одежда».
Вариант игры: придумывать слова на определенную букву. Проиграет тот, кто не сможет придумать слово.
Упражнение 3. Начало, середина, конец
Эта игра не только учит слышать звуки, стоящие в разных местах в слове – начале, середине, конце, но и тренирует внимание.
Сначала загадываем какой-нибудь звук, например «т».
Объясняем малышу правила игры: если он услышит звук в начале слова, то хлопнет в ладоши один раз, в середине – два раза и в конце – три.
Мама начинает называть слова с выбранным звуком так, чтобы он был и в середине, и в начале, и в конце слова: трактор, самолет, мотор и т. д.
Задание можно усложнить. Дайте малышу три карточки (красную, синюю и зеленую) и объясните, что теперь, услышав звук в начале слова, он покажет красную карточку, в середине – синюю, в конце – зеленую.
Учимся различать звуки на слух (твердые и мягкие)
В этой серии занятий вы продолжаете звуковые упражнения. Но теперь задача вашего малыша – различить звуки твердые и мягкие. Это важный этап для дальнейшего процесса чтения и звукового анализа слова.
Упражнение «Большой и маленький»
Мама рассказывает сказку про двух комариков.
Один комарик был большой и звенел вот так:
3-3-3 – твердо звенит большой комарик.
А второй комарик был маленький и звенел вот так:
З-З-З(ь) – мягко звенит маленький комарик.
Угадай-ка, какой комарик сел на зайку?
Мама твердо говорит З – малыш отвечает: большой, он звенит твердо, а мама подсказывает, что и в слове «зайка» – звук «з» тоже твердый.
Угадай, какой комарик укусил девочку Зину?
Мама мягко говорит З(ь) – малыш отвечает: маленький и, возможно, сам дополняет, что в слове «Зина» – звук «з» также мягкий.
Придумываем новые сказки с другими звуками.
Едут две машины.
В-В-В – твердо гудит большая машина, в которой едет Вася.
В-В-В(ь) – мягко гудит маленькая машина, в которой едет Витя.
Угадай, чья машина едет?
Едут два трактора.
Р-Р-Р – твердо тарахтит большой трактор, который ведет Рома.
Р-Р-Р(ь) – мягко тарахтит маленький трактор, который ведет Рита.
Угадай, чей трактор едет?
Лопнули 2 шарика.
У Сашиного большого шарика воздух выходит твердо – С-С-С.
А у маленького Сережиного шарика мягко – С-С-С(ь).
Угадай, чей шарик лопнул?
Играйте с ребенком в звукоподражания: жужжите, звените, мычите, рычите, шипите. Придумайте сами, вместе с малышом свою звуковую игру с близким и понятным вашему ребенку сюжетом.
Учимся различать гласные и согласные звуки
Это самая важная серия звуковых упражнений, так как именно умение различать гласные и согласные звуки откроет вашему ребенку путь к слогообразованию.
Упражнение «Жили-были звуки»