Дошколёнок. Первоклассник. Часть 2 - стр. 6

Такая твёрдая установка поможет ребёнку учиться планировать, верно соотносить деловые занятия и свободное время для игр, для себя.

5..Оставляйте просто для творчества.

Не разжёвывайте до мелочей все задания, что вы поручаете (и особенно те, за которые он должен сам отвечать). Ваша задача – дать направление и конечную точку. А способ, каким до «точки» добраться, пусть постарается – выберет сам.

Дочка-дошкольница умела научилась читать, но так как навыка чтения только начал формироваться, бралась за книжку неохотно и с уговорами. Но однажды картина резко переменилась.

Уж не знаю, с чего, но захотела дочка завести водяных улиток. Меня, если честно сказать, идея не вдохновляла.«Что, – думала я, – кисок, собачек в доме ей мало?» И вяло отнекивалась: " А что с ними делать будем… Мы не знаем, как за ними ухаживать…» Но взрослые аргументы идею не остужали. И тогда (в надежде на детскую переменчивость) я детке купила довольно серьёзную книгу с картинками. Про улиток и прочую мелочёвку, живущую в наших прудах. И что бы вы думали? Дочка засела за чтение! Без принуждения, напоминаний. Через неделю я имела счастье прослушать обширный доклад на тему: «Улитки и их удивительные способности». Как оказалось, мало того, что они гермафродиты, так ещё умеют дышать и в воде, и на воздухе, а едят они… (ах, что они только не лопают!). А названия этих сортов звучит, словно песня: ампулярии, прудовник, мелании… В общем, деваться некуда. Книга прочитана, знания получены, решено улиток приобретать.

Они оказались действительно очень забавными: усиками шевелят, ножку свою то распластают по стенке аквариума, то приподнимут, то спрячут. И покачиваясь в воде, словно между землёю и небом, тихо грызут растения (а может, и не грызут, а путешествуют в джунглях). Ах, да. Улиток купили двух разных пород. Тех, что помельче, разглядываем через лупу.

Дети – существа деловые, и наши слова они пропускают через своеобразное сито: «Ради чего это делать? Это для меня интересно? Это выгодно для меня?». Чем конкретнее цель и чем больше ребёнок в ней видит личной пользы, тем охотней возьмётся за дело. Абстрактное же, типа: «Вот вырастешь – пригодится», – для дошколят и для младшеклассников не аргумент. Если ребёнок не хочет что-то делать (а надо), можно, конечно, заставить. Но лучше создать положительную мотивацию.

Перед поступлением в школу с юными кандидатами обычно проводится тестирование-собеседование. Цель – понять, справится ли он с требованиями, которые предъявляет к нему данная школа; выяснить общий уровень развития и то, насколько уровень этот соответствует данному возрасту (отстаёт ребёнок от сверстников или опережает их).

Во многих школах требования свои. Так, например, в особо престижной может потребоваться умение хорошо читать и даже писать. Поэтому заранее посетите ту, которая вам приглянулась, и узнайте её специфику. А мы расскажем о самых типичных вопросах, заданиях, ситуациях.

©Леонид Некрасов – обложка, иллюстрации

– Как ребёнок общается. Не слишком ли тихий (или наоборот), умеет ли здороваться и прощаться, как отвечает на вопросы, и вообще – как держит себя во время беседы.