Девушка на фотографии футболиста Березина. Часть 2 - стр. 12
– Будем искать сильные стороны, ― завершила высказывание Маша.
– Совершенно верно, включайте матч. Наша задача ― наблюдать за футболистами, искать «здоровое» звено, чтобы потом на него воздействовать.
Мария выполнила указание своего начальника. Однако уже на десятой минут профессор начал отвлекаться: футбольные баталии никогда не вызывали у него должного интереса, но его всегда интересовали люди… Правда, не в полночь после тяжелого дня. Маша же искренне старалась отметить плюсы в работе команды, но атака была вялой, несмотря на все старания Березина. Тот открывался, но не хватало точного паса, первые несколько минут мяч вообще до форварда не доходил, опорную зону соперники проходили быстро, длинные переводы не проходили, а в коротких пасах было поразительно много брака…
– Так не пойдет, ― на пятнадцатой минуте сказал профессор, тщетно стараясь подавить зевок. ― Давайте посмотрим этот, как его…
– Саммари? ― подсказала Маша.
– Обзор мачта я имел в виду! И где только вы всего этого понахватались?! Включайте, ― смиловался он, пододвигая очки на носу ближе к глазам.
Маша включила обзор. Сначала она решила, что трудно будет разобраться: все-таки здесь лишь некоторые моменты, многие важные могут быть упущены. Краткий пересказ матча сводился к следующему: потеря, контратака, вратарь отбивает; фол, стандарт, вратарь отбивает; перехват, перевод, один в два, гол в ворота нашей команды и т. д. Чаще всего показывали голкипера, и Маша уже сделала про себя вывод, но решила смолчать, чтобы узнать авторитетное мнение профессора. А Николай Степанович не произнес ни слова.
– Второй включайте, ― вот и все, что он удосужился сказать.
Во втором матче было то же самое, и болельщики лучшим игроком проигравшей команды признали вратаря (голосование проводилось в прямом эфире). Профессор и ассистентка переглянулись.
– Я в принципе знал результат, мне интересно ваше мнение, ― Николай Степанов сидел рядом со столом Маши на стуле для посетителей, и, чтобы не сбивать девушку с умных мыслей, кои, по его мнению, могли закрасться ей в голову, старательно протер свои очки.
– Беговой? ― ответ был так очевиден и подобные задачи так не походили на те, которые привык преподносить профессор, но Маша произнесла эти слова очень робко и еле слышно.
– Почему так тихо? Иногда все гениальное просто. Очевидно, он понимает всю сложность ситуации, но не опускает руки и пытается исправить ее.
Маша в который раз подивилась проницательности своего учителя.
– Он даже приходил ко мне, хотел позаниматься, ему нужен курс развития внимания (концентрации, объема, переключения, распределения и т.д.). Но я не смогу с ним работать, ― профессор будто бы даже смутился и перевел взгляд в сторону. ― Но сейчас не об этом… Нам нужно подумать, как это использовать.
Маша решила, что психолог снова в своем репертуаре: устроил ей очередную проверку, как обычно темнил, в целях, известных только ему одному… Как это похоже на Николая Степановича.
– И, конечно же, у вас есть план?
– Да, ― как всегда уверенно констатировал психолог. ― Егора нужно отделить от других футболистов и тщательно проработать, ― он так выразительно посмотрел на ассистентку, что у нее не осталось вопросов о том, кто именно будет выполнять это поручение.
Отдельные паззлы наконец стали складываться для Маши в целостную картину: профессор реже появляется на работе, большую часть дел передает ей, занят другими делами, мыслями, то, что его раньше так беспокоило, отходит на второй план. С чем же это связано?