Цифры – это весело: Счёт для малышей с играми и сказками - стр. 2

Важно не только находить цифру один в окружающих предметах, но и научиться её изображать. Для самых маленьких подойдут пальчиковые раскраски и карточки с крупной цифрой один. Можно предложить малышу обвести цифру пальчиком или раскрасить её – так через прикосновения цифра становится частью моторики и мышления ребёнка.

Родителям полезно использовать счёт в повседневных делах: «Мы взяли один стакан воды», «У нас одна ложка для каши». Такие примеры из жизни показывают малышу, что цифра один – не что-то из книжки, а часть их мира. Со временем ребёнок начнёт замечать «один» везде, сам считать в играх и разговорах.

Для закрепления материала можно сделать простую игру с карточками: на одной стороне – цифра один, на другой – один предмет (например, один мишка, одна звезда, одна машинка). Перемешайте карточки и попросите малыша найти пару – знак и предмет. Игра помогает связать цифру с количеством, развивает внимание и память.

Если хочется добавить немного техники – вместе с ребёнком можно создать простую электронную игру. Ребёнок нажимает кнопку «1» и на экране появляется один предмет. Например, на планшете с помощью простых программ (Scratch Junior) легко сделать такую игру, где по нажатию появляется яркая фигура. Управление кнопкой и визуальное подтверждение помогут ребёночку живо понять значение цифры.

Так знакомство с цифрой один – это погружение в уникальность одного предмета из реальной жизни, развитие внимания и умения выделять особенное. Множество небольших занятий – от поиска в доме до изготовления карточек и простых игр – усиливают понимание и делают цифру живой и понятной. Это основа, без которой следующая ступенька в счёте – цифра два и дальше – покажется загадкой, а не увлекательным приключением.

Представьте: в комнате несколько детей играют вместе. Вы предлагаете им выбрать и показать одну игрушку всем остальным. На первый взгляд задача кажется простой, но именно такой подход поможет малышу увидеть и почувствовать, что значит число «один». Речь не о скучной теории, а о настоящей игре и живом общении, которые поддерживают важные умственные процессы. Давайте разберёмся, как провести такую игру и что от неё ждать.

Сначала важно подготовить выбор – сделать игрушки доступными и разными. Пусть это будут мягкая игрушка, машинка, шарик, книжка – чем разнообразнее, тем лучше. Разложите их на столе или небольшой площадке, где ребёнок увидит и легко возьмёт любой предмет. Попросите выбрать только одну игрушку. Главное – не торопить малыша, дать ему время обдумать и почувствовать свой выбор. Например, ребёнок может задумчиво рассматривать плюшевого мишку и машинку, собираясь с мыслями. Эта пауза очень важна: она развивает осознанность и помогает почувствовать, что «один» – это именно один предмет.

Когда выбор сделан, предложите малышу выйти вперёд и показать игрушку друзьям или взрослым. В этот момент ребёнок закрепляет понятие «одна штука» в игровой ситуации с другими людьми. Ваша задача – вовлечь всех: попросите детей назвать игрушку или спросите, сколько предметов держит малыш. Можно спросить: «Сколько у тебя игрушек?» или «Какая у тебя самая любимая игрушка?» – и обязательно услышать ответ с цифрой «один». Если малыш ещё не говорит чётко, произносите это слово сами – так ребёнок быстрее осознает его смысл.