Букет из нарциссов - стр. 5
Ребенок всегда чувствует, что его судят. Собственное «Я» ребенка остается недоразвитым, пустым, а для сохранения самоуважения он вынужден поддерживать навязанное семьей ложное «Я». Чтобы защитить его нарциссист использует взаимодополняющую друг друга пару «обесценивание-идеализация». Особенно мощные нарциссы вырастают в атмосфере оценивания. Ребенок, выращиваемый «с целью», будет постоянно, явно или косвенно, оцениваться – и критиковаться, если он недостаточно хорошо этой цели соответствует.
В результате взрослый нарцисс совершенно не переносит критики и сразу же, не рационализируя, «перебрасывает» критику на критикующего или того, кто только кажется ему «критикующим». Не менее, чем такое, сверхтребовательное отношение к ребенку, опасно и предупреждение его малейших желаний – так что он даже не успевает толком чего-либо захотеть и пережить необходимое количество неудовлетворенности на пути к получению желаемого. Это лишает маленького человека радости труда, вырабатывает неспособность к принятию решений, ответственности. Привыкнув к тому, что его желания предвосхищаются (а на самом деле додумываются за него), ребенок уже не понимает, чего хочет он сам, а что является желанием его родителей. Есть такой анекдот: «женщина кричит в окно своему сыну, играющему во дворе:
– Вася, срочно иди домой!
– Я замерз, мам?
– Нет, ты хочешь кушать.»
Вот какие родительские посылы, по мнению психиатра Елены Емельяновой, могут привести к нарциссизму:
– «Ты необычный ребенок, и поэтому должен многого добиться»
– «Ты необыкновенный ребенок и, конечно, лучше остальных детей, которые тебя окружают»
– «Ты не должен слишком затруднять себя, ты всегда должен рассчитывать на мою помощь»
– «Ты не должен ни о чем беспокоиться. Я окружу тебя такой заботой, что тебе не придется переживать никаких неудобств»
– «Ты – самое главное в моей жизни. Все, что есть у меня, я отдам тебе, лишь бы тебе было хорошо»
– «Что бы ты ни делал, я всегда помогу тебе и выполню все то, что доставляет тебе слишком большие трудности»
– «По-настоящему ты можешь рассчитывать только на любящих тебя родителей»
– «Ты всегда должен выглядеть хорошо в глазах других людей, что бы ни происходило»
– «Ты должен быть таким, каким я мечтаю тебя видеть и каким я когда-то не смог стать»
– «Ты должен стать таким, чтобы я мог гордиться тобой перед другими людьми»
– «Тебя недостойны обычные люди. Тебя достойна любовь только необыкновенных людей, которые доказали свою неординарность»
– «Ты должен добиваться успехов и показать всем, что ты неординарный человек» В результате ребенок делает следующие выводы:
– «Я должен выглядеть хорошим, умным, талантливым и успешным»
– «На самом деле я не чувствую себя таким, каким меня хотят видеть. Но я должен соответствовать ожиданиям, поэтому буду притворяться»
– «Я должен выглядеть так, чтобы родители не разочаровались во мне»
– «Я не знаю, чего я хочу»
– «Все, что я захочу, должно быть у меня»
– «Чем меньше я проявляю инициативы, тем меньше вероятность, что я сделаю ошибку, и тем меньше вероятность, что все обнаружат, что я вовсе не совершенен»
– «Когда меня любят, я не могу быть самим собой, а должен оправдывать ожидания любящего»
– «Если меня никто не хвалит, значит, они догадались, что я вовсе не совершенство»