Большая книга родителей будущих первоклассников - стр. 17
Что делать родителям, у которых нет возможности поместить ребенка в детский сад? Насколько критично это скажется на его социализации?
После выхода моей книги «Воспитание ребенка от 3 до 6 лет: перезагрузка», в которой я подробно рассказала о социализации ребенка, многие родители обращались ко мне с подобными вопросами. Иногда по состоянию здоровья, иногда по географическим обстоятельствам, иногда из-за неадекватности персонала детского учреждения родители не могут отдать детей в сад. Неужели эти дети обречены на межличностные проблемы в будущем?
К счастью, это не так. Сенситивный период – это период наибольшей чувствительности для определенной группы навыков человека. Но возможности для развития этих навыков есть и за пределами сенситивного периода. Так, навыки общения с коллективом можно развить в любом возрасте.
Кроме того, ребенок, живущий в семье, получает много социальной стимуляции, он общается, учится понимать людей в собственном окружении. Для возраста старше 3 лет такого опыта недостаточно, но все же он вносит значительный вклад в развитие ребенка. Чем больше семья и чем больше у этой семьи друзей, тем больше у ребенка опыта общения. Если нет возможности отвести ребенка в детский сад, то надо постараться обеспечить ему как можно больше живого общения с разными людьми. Поездки в отпуск с друзьями, детские кружки и секции, походы и другие мероприятия, в которых принимают участие много людей – отличные возможности для общения. Не замыкайте ребенка на себя, даже если у вас с ним замечательные отношения!
Достаточно ли водить дошкольника на развивающие занятия? Ведь там вместе с развитием полезных навыков ребенок получает опыт взаимодействия с коллективом.
Детские занятия отчасти компенсируют отсутствие социального опыта у ребенка, которого не водят в детский сад. Лучше водить дошкольника на какие-то занятия, чем держать его дома. Однако период, проведенный в детском коллективе без четкой организации времени, также очень важен. На занятии деятельность детей, как правило, строго расписана: в каждый момент времени группа должна выполнять определенные задачи. Это позволяет добиться результатов, но сильно ограничивает непосредственное взаимодействие детей. Жесткий контроль поведения детей на занятии не дает им проявить весь спектр реакций, не позволяет возникать конфликтам. Для того чтобы шла наработка социального опыта у ребенка, ему нужно много времени проводить в свободном взаимодействии с другими ребятами. Кроме того, организованные занятия, как уже было сказано, не являются наиболее плодотворной почвой для развития дошкольника. Такой почвой является свободная игра, для которой почти нет пространства на занятиях.
Важно ли водить ребенка именно в детский сад или возможны другие формы приобщения ребенка к коллективу?
Детский сад – современная форма проведения совместного времени детей и, как правило, возможность для родителей ходить на работу. Нет прямой необходимости в детском саде, если вы можете обеспечить своему ребенку широкий круг общения другим путем. Важно стремиться обеспечить три параметра этого общения:
• достаточное время контактов с детьми;
• широкий круг контактов;
• свободу общения.
Так, например, общение с двумя друзьями три раза в неделю на площадке – недостаточно широкий круг и недостаточное время общения. А общение на развивающем занятии дает недостаточно свободы для общения.