Архетипы внутри тебя. Как познать, принять и использовать все стороны своей личности - стр. 17

Конечно, ребенку нужно было помочь освоить некоторые навыки социального взаимодействия, но делать это следовало, бережно сохраняя его естественную открытость и доверие, а не заменяя их настороженностью и защитными механизмами.

Исследования в области нейропсихологии показывают, что дети с сильно выраженным подтипом Невинного имеют высокую активность в вентральной части полосатого тела – области мозга, связанной с оптимизмом и положительными ожиданиями. Это создает предрасположенность к более низкому уровню тревожности и более высокому уровню субъективного благополучия в дальнейшей жизни.

Этот подтип архетипа Ребенка формируется через опыт отвержения, потери или недостатка заботы. Важно понимать, что для активации архетипа Сироты не обязательно быть физически осиротевшим – достаточно чувствовать себя эмоционально покинутым или непонятым.

Семилетняя Алиса, родители которой были поглощены карьерой и редко находили время для полноценного общения с дочерью, проявляла яркие черты архетипа Сироты. Она часто рисовала себя маленькой и одинокой, в углу большого пустого дома. В играх с куклами постоянно воспроизводила сценарий "поиска родителей". Её любимыми книгами и фильмами были истории о сиротах, которые в конце концов находят семью или создают собственную общность (как "Гарри Поттер" или "Энн из Зеленых крыш").

Может показаться, что архетип Сироты – это исключительно травматичный и негативный опыт. Однако он несет в себе и значительный потенциал для развития. Дети с активированным архетипом Сироты часто развивают высокую эмоциональную чувствительность, способность заботиться о других и особую внутреннюю силу, позволяющую им выживать в эмоционально сложных ситуациях.

Нейропсихологические исследования показывают, что дети с активным архетипом Сироты демонстрируют повышенную активность в миндалевидном теле – структуре мозга, отвечающей за эмоциональную реактивность и распознавание эмоций у других. Это может объяснять их часто встречающуюся высокую эмпатию и чуткость к эмоциональному состоянию окружающих.

Этот подтип архетипа Ребенка связан с необыкновенными способностями, творческим потенциалом и "не от мира сего" восприятием. Волшебное Дитя видит возможности и связи там, где другие их не замечают, обладает яркой фантазией и интуицией.

Девятилетний Артем, которого мать привела ко мне с беспокойством о его "странности" и трудностях в общении со сверстниками, был воплощением архетипа Волшебного Дитя. Он мог часами наблюдать за муравьями или облаками, создавал сложные воображаемые миры с собственными правилами и законами, писал удивительные для своего возраста философские стихи. При этом у него действительно были трудности с пониманием обычных социальных игр и интересов сверстников.

Работая с Артемом, я помогал ему развивать социальные навыки, не подавляя при этом его уникальное восприятие мира. Мы искали способы, как он мог бы делиться своим внутренним миром с другими так, чтобы они могли понять и оценить его. Также мы работали с родителями, помогая им увидеть в "странностях" сына не проблему, а проявление ценного архетипа, который при правильной поддержке мог стать основой для выдающихся творческих или интеллектуальных достижений.

Исследования показывают, что дети с сильно выраженным архетипом Волшебного Дитя часто имеют высокую активность в сети пассивного режима работы мозга (default mode network) – системе, связанной с воображением, самоосознанием и творческим мышлением. Они также часто демонстрируют необычные паттерны связей между различными областями мозга, что может лежать в основе их нестандартного мышления.