22 Дома Спирали Судьбы - стр. 37
– Цинизм, потеря веры.
10. В чём может обвинять и как способен наказывать себя и других. За что может быть несправедливоосуждён или наказан.
Суть: Способы самонаказания и обвинения других, склонность к самокритике или агрессии.
Вопросы:
– За что вы себя осуждаете?
– Как вы наказываете других?
– Были ли ситуации, когда вас несправедливо обвинили?
Диагностика:
Выявление чувства вины, агрессии, склонности к саморазрушению.
Риски:
– Саморазрушающее поведение.
– Жестокость к близким.
– Попадание под ложные обвинения.
Дом 9. Образование, опыт, знания
1. Как проявляет мудрость, аналитические способности, философию.
Суть: Показывает глубину мышления, умение анализировать, склонность к философии и выстраиванию смысловых систем.
Вопросы:
– Как вы обычно принимаете решения?
– Часто ли вы обдумываете вещи «на перспективу»?
– Есть ли у вас собственная философия жизни?
Диагностика: Анализ аргументации, логики, способности удерживать разные точки зрения, умение формулировать принципы.
Риски: Перегрузка интеллектуализацией, уход в абстракцию без практики, чрезмерная критичность.
2. Какое имеет образование. Степень образованности человека.
Суть: Формальное и неформальное образование, Уровень системных знаний.
Вопросы:
– Какое образование вы получили?
– Что из этого реально используете?
– Есть ли желание продолжать учёбу?
Диагностика: Проверка соответствия заявленного Уровня знаний и реальных компетенций.
Риски: Комплекс неполноценности из-за «недостаточного» образования, либо высокомерие и отгороженность от других.
3. В чём имеет опыт и знания, которые может передавать другим.
Суть: Зона компетентности, наставничество, способность обучать.
Вопросы:
– В чём вы чувствуете себя экспертом?
– Кому и как вы могли бы передавать опыт?
Диагностика: Определение сфер практической экспертизы, наблюдение за стилем объяснения.
Риски: Навязывание своего опыта, потеря контакта с потребностями ученика или слушателя.
4. Как накапливает, хранит и передаёт свои и чужие опыт, историю.
Суть: Механизмы памяти, фиксации знаний, культурная преемственность.
Вопросы:
– Ведёте ли вы записи, дневники, архивы?
– Как вы храните важные истории семьи или работы?
Диагностика: Наличие систем хранения (записи, фото, устные рассказы), способность структурировать опыт.
Риски: Искажение прошлого, утрата ценной информации, застревание в воспоминаниях.
5. В чём человек может сознательно ограничивать себя или других.
Суть: Границы, запреты, самоконтроль и контроль над окружением.
Вопросы:
– Что вы себе категорически запрещаете?
– В чём ограничиваете близких?
Диагностика: Анализ норм, правил, личных табу.
Риски: Жёсткость, догматизм, подавление чужой свободы.
6. Как может проявлять отстранение, равнодушие, чёрствость, холод.
Суть: Механизмы эмоциональной дистанции.
Вопросы:
– Когда вы чувствуете необходимость «отключаться» от эмоций?
– Как вы реагируете на чужую боль?
Диагностика: Наблюдение за эмоциональными реакциями, склонностью уходить в рационализацию.
Риски: Потеря эмпатии, одиночество, разрушение близких связей.
7. Что служит эмоциональному отдалению, одиночеству и изоляции.
Суть: Факторы, ведущие к дистанцированию.
Вопросы:
– В какие моменты вы чувствуете наибольшее желание уединиться?
– Какие ситуации провоцируют отдаление?
Диагностика: Определение триггеров – конфликт, критика, усталость, перегрузка.